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“丝绸之路”的研究性学习 顾梅云 一、教学过程 　　“丝绸之路”是给初次涉足研究性学习领域的初一学生上的课，所以给出了“初识丝路”、“丝路初创”、“丝路古道”、“丝路史话”、“丝路文化”、“海上丝绸之路”和“丝路贡献”等七个方面的子课题。 初识丝路 　　【活动建议】 　　与同学们一起讨论，谈谈大家所知道的“丝绸之路”。 　　【活动提示】 　　“丝绸之路”名字的得来？它兴起于什么时间？至今还存在吗？ 　　“丝绸之路”最初的作用是什么？后来的呢？现在的呢？ 　　“丝绸之路”都要穿越哪些省市、自治区？沿途要经历哪些关卡、重镇？? 　　试着想像描述一下在古时候，人们走“丝绸之路”的情形。所用的交通工具有什么？运送的货物又有哪些？ 　　“丝路”曾经是那样的繁荣与辉煌，你是否能把它和现在的“西部开发”联系起来呢？ 　　“绸之路”是否只有一条？你知道还有一条海上丝路吗？它们在各朝历代的发展有所不同的原因是什么？ 丝路初创 　　【活动建议】 　　和同学们一起查找相关资料，了解丝路开通前西汉的政治、经济、文化状况。 　　与大家一起讨论张骞出使西域的原因和艰难历程以及丝路的贯通在当时起到了怎样的作用？ 　　可以分组开一个辩论会；把收集到的资料加以分析并联系现实，看看当时所用的战略计策在今天是否适用。 　　可以编排一幕张骞出使西域的小话剧，以加深同学们对丝路初创艰辛的理解。 　　【活动提示】 　　丝路的起点是当时西汉的都城“长安”，请问它是今天的哪座城市？ 　　当时的西汉与哪些“国家”比邻？其中对中原威胁最大的是哪个。 　　“秦皇汉武”一句中的汉武是指谁？他一生中都有哪些功绩？他为什么要派张骞出使西域？ 　　张骞的成功出使给当时的西汉王朝带来了什么？对后世又有怎样的裨益呢？ 　　张骞把中国的美丽丝绸、瓷器等工艺品和铸铁、凿井等先进生产技术传到西域和欧洲．那么他从西域为中国带回了什么呢？比如我们现在经常吃的水果有哪些是在那时才刚能吃到的？其他的，你还能想到什么呢？ 丝路古道 　　【活动建议】 　　与有兴趣的同学一起沿地图线路做一次模拟丝路旅游。看看哪条路线最近哪条路线最艰难？沿途都有哪些重镇？ 　　查看地图找找当时像“车师”这样怪怪的地名都是今天的哪里。 　　可以上网查寻资料．指出当时历史上的丝路重镇都有哪些，并联系现实和同学们一起讨论在西部大开发中它们所处的地位。 　　运用你所知道的地理、历史知识列出通过丝路与中国结好的国家。 　　把对丝路的浓厚兴趣融入实践中自己动手设计一条现代的“丝路之旅”。 　　【活动提示】 　　著名的“河西走廊”是指什么？汉王朝在“河西走廊”上先后设置的“河西四郡”又指哪里？ 　　丝路上，中原出入西域的门户在哪里？有哪位诗人曾作诗以使它声名远播？ 　　在罕无人迹的沙漠中居然有一泓碧水，那就是“月牙泉”。想一想为什么在黄沙肆虐、水源干涸的沙漠中会有“月牙泉”存在呢？ 　　与神奇的“月牙泉”齐名的还有“鸣沙山”，当游人下滑的时候它就会发出嗡嗡隆隆的响声。古人难以理解，只能用传说解释。那么在科学发达的今天，你有什么好的解释呢？ 　　古道上的一个重镇摇身一变却成了今天我们发射卫星的重地。你知道是哪里吗？那么你又是否知道它被选中的原因呢？ 　　丝路的发展使往来的国家越来越多．那么请你猜一猜唐代西南路的出现又是我国与哪个国家友好邦交的产物呢？ 丝路史话 　　【活动建议】 　　可以和几个喜爱表演的同学一起把感兴趣的故事情节排成小短剧。既可以加深对丝路人物的认识、也可以引起更多同学对丝路的好奇与向往。 　　向长辈求助，要他们把知道的丝路故事讲来听听、还可以去图书馆查阅相关的故事书、从而了解到更多的人物以及他们为丝路所做出的贡献。 　　开辟一个“小栏目——丝路花雨”，利用每天课前几分钟、把自己知道的丝路人物和故事讲给大家听。 　　【活动提示】 　　皇室为什么会出现“和亲”现象？究竟什么是“和亲”？这种做法为什么会一直延续下去？“和亲公主”的远嫁最终换来了什么？她们从中原带去的先进技术如何促进西域发展的？当时各少数民族的婚俗是怎样的？与汉族有什么不同？ 　　班超投笔从戎的原因何在？他是如何斗志斗勇地斡旋于西域各国间，使他们最终归于汉朝的？ 丝路文化 　　【活动建议】 　　丝路开通后，中原各地开始盛行胡服、胡饭、胡笛和胡舞等，同学们可以进行一次小范围的调查，看看周围的人对这些“胡”物有何了解。 　　根据收集的资料和同学们自己的理解，安排一次小型的时装秀，将当时的胡服、华衣进行展示。原料可用廉价的布匹或废旧的报纸、塑料。 　　敦煌不只是丝路上的璀璨明珠，还是我国文化宝库中的瑰宝。同学们可以采访一些历史方面的学者。然后以“小小新闻发布会”的形式把自己的“成果”介绍给大家。 　　以主题班会、演讲、贴宣传画等方式，号召同学们一起参加保护我们珍贵的历史遗