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职业高中的地位,作用,性质,任务,培养目标和课程设置 ? 综合研究职业技术教育2000年第4期总第242期 唐庆生 (成都市教育科学研究所四川610031) , z 摘要:本文从经济与社会发展的客观要求,青年学生的生理与理特点,及 随着社会主义市场经济体制的建立和逐渐走 向完善,我国职业高中的发展也开始从80年代以 来的重规模,重速度,转向了重效率,重质量. 而职业高中要想真正高速稳定地发展,就必须首 先明确其办学方向,搞清自己的地位,作用,性 质,任务,培养目标,课程设置等基本问题. 一 ,关于职业高中教育的地位和作用 首先,职业高中在我国教育体系中占有一席 之地.从纵向上看,它是联系九年义务教育和劳 动就业的一个纽带,起着承上启下的作用.职业 高中教育的质量,在一定程度上不仅关系到劳动 者的社会就业,而且还彤响着劳动者的紊质从 横向上看,职业高中是整个高中阶段教育的一部 分,与中专,技较,普通高中共同掏成初中后教 育的多样化的发展格局.这几类教育的协凋发展, 有利于形成一个地区多样化的人才资源. 其次,从人的成长规律看,职业高中教育的 对象是l5—18岁的青年,他们正处于生理,心理 发展的转折时期,精力克沛,思想活跃,求知欲 强,是形成正确世界观,人生观,获取知识和技 能的关键阶段.抓住这个关键时期,对职业高中 学生进行思想政治和职业道德教育,传授职业知 识,培养职业技能,进行职业指导,可使他们从 一 个自然人成长为一个社会人,职业人,也为他 们今后的健康成长和发展打下一定的素质基础. 第三,从我国社会主义现代化建设的全局需 要看,必须高度重视中等职业教育(包括职业高 中,中专,成人中专和技校).我国每年升人高等 理素质.使学生会学习.台生存.会发展.技能训 练为主的专业课教学,应有较多的自习时间,如美 术专业的绘画,服装专业的缝制等.这种形式要求 准备充分,目的明确,计划性强,并耍形成制度,使 学生养成自学习惯 t课外活动.即成立学科,专业课外活动小组, 在校内校外组织的教学活动,主要适应学生兴趣, 特长的发展以及产教结台或专业实体化.进行与学 科学习相关的文学社,小记者团等活动.以及与专 业学习相关的生产,经营,服务,管理等活动.还有 其他如讲座等活动.时问,场所相对不确定.可以让 学生承担一定的经济责任.教师主要进行指导.课 外活动是适应学生必趣,个性和特长发展.培养实 际能力,形成职业素质的重要途径,应将其为开 放式教学组织形式的一个基本形式 参考支■ 1.固家最委职业技术最育中一研究所蝙着:(职业技 术教育原理),北京经济科学出版社1998年版. 2.南京师范大学主墒}(最育学),河海大学出版社 1990年版. 3.张燕镜主蝙:’最育学).北京师范学院出版社l992 年版. 4.胨时见着(比较最学沿).江西最育出版社1996年 版. 5.是也显主螭(教学论新墙gt;.最育科学出版社l991 年版. 6.欧阳河:(职业素质最学模式的开发研竞gt;.(职业 与技术?综音版gt;1998年第1O期 收蔫日期:1999年lO月29日 埔辑日期:2OOO年1月2日 t3 贡配质置 性设 肌耀懈徘 位标 地日.1==.-.{j的养 ▲I●一.一..1}.}●宣t中培～局务 职 @ 职业技术教育2OOO年第4期总第242期?结合研究? 院校(包括职业高等院幢)接受高等教育的学生 只占同龄人口的9%.因此,接受完九年义务教育 的青年(学生)中,有很大一部分将分流到中等 职业教育中来.同时,甍实现党中央提出的要培 养同现代化建设需要相适应的数以亿计的劳l动者 和数以千万计的专门人才的目标,职业高中必须 承担应尽的职责. =,关-T-I~,业高中的性质 职业高中是义务教育之后的职业教育.这个 概括包含两方面的意思:一是,职业高中教育属 于中等职业教育的范畴,是以定向性为主流的教 育,其宗旨是培养学生的直接就业顶岗能力和一 定的转岗转换职业的能力.由于大多数职业高中 毕业生不能升学,必须步人社会就业,而社会需 要具有某种职业技能的人为之服务.二是.职业 高中仍然属于基础教育的范畴,是不完全定向教 育.这里有两层含义,其一是由于中等与高等职 教的沟通,高等职教优先对口招收中职毕业生, 这就为部分职高毕业生提供了继续学习的机会: 其二是按照终身教育思想,不管职高毕业生是否 进入高等职教院校学习,职业高中教育都不是职 业高中学生所接受的最高层次或最后的教育.因 此,为了促进学生的发展,在职业高中教育中要 注意因村施教,一方面为学生打好共同的必需的 基础,另一方面叉要引导学生在不同的成才方向 上做好必要的准备 三,关于职业高中的任务 职业高中的主要任务是在九年义务教育的基 础上,对学生进行思想政治和职业道德教育,传 授职业知识,培养职业技能,