听听-秋的声音教学案例分析王虹2017、2、15.docVIP

听听，秋的声音案列分析 十三团红桥中学：王虹 以下是一位小学语文教师的关于《听听，秋的声音。》的教学设计，从教案本身看，设计是有目标、有种难点、有过程和作业以及板书设计的教案，这是在两次次上课后修改成型的。 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。 3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。 教学重点： 边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。 教学难点： 创作诗歌 教学时间： 一课时 课前准备 1．各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的声音。 2．旋律优美的轻音乐。 教学过程： 一、游戏导入，展开想象 1．游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响） 2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。 3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题） 二、初读课文，整体感知 1．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。 2．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。 三、品读想象，体会交流 1．朗读诗文边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。 2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。 3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。 4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。 四、仿写诗歌，积淀语言 1．引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1．2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？ 2．播放声响，说一说你听到哪种声音最美。（也可以自己想象后写） 3．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。 4．选派代表诵读，给学生配上音乐。 五、诵读回味，表现情感 1、课堂作业 2.配乐诗朗诵 六、作业、 把自己仿说的两小节诗文写出来！ 七、板书： 黄叶 蟋蟀 12* 听听，秋的声音 大雁 匆匆 田野 第一次课后生成的问题如下： 问题一：本文是三年级上册的一篇略读课文，文中不认识的字都标注了拼音且课文没有要求认字写字，但老师却安排了巩固字词，所以幻灯片中出现的巩固字词和课堂作业练习中词语搭配是有点画蛇添足的感觉，这是导致上课时间不够，没有给学生足够读、想、说、写的时间；也使课堂顺序比较混乱，重难点不够突出的最大原因。 问题二：课件上的图片很美但是与本地差异较大，有的甚至学生不了解。比如：枫叶红了，这里没有枫叶！学生可能只是强行灌输了“秋天了枫叶红了！”却不能联系自己熟悉的环境感受秋天的美！