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精品论文 参考文献 向性与向心 向性与向心 吕德洪 河北沧州市一中（061000） 向性是什么?向性是指绿色植物的一种特性一感应性。这种特性，就是说它的茎枝叶有向阳、向光性和向上(空中)生长的特性；它的根有向地性和向水性生长的特性。当然， 也有地球的地心吸引力的作用。根生长在地下土壤里，根能吸收土壤里的水分和无机盐养分输送到茎枝叶花各部。茎叶有叶绿体，叶绿体里有叶绿素，叶绿素能在阳光下进行光合作用。光合作用能利用根吸收来的水分和吸收空气中的二氧化碳合成有机物质(葡萄糖)，输送到植物各个部分供给其养分，供植物开花结果。 关于绿色植物的“感应性”一向性。我曾经做过多年多次的实验。搞试验那时，我是河北省沧州市一中的生物教师，为了教好高中生物学课本中“向性”一节课的教学而做的。这个实验的全过程是怎样的呢?准备好松软的营养土(由肥土、切碎毛草、豆饼和麻酱粉混合而成)，分别放置在四只小木箱子里，再把茄子和西红柿幼苗各两株，分别种在木箱里，过一周左右，苗活而开始旺盛生长时，把原木箱上部用钻有许多小孔的木板堵上，倒过来置放于朝阳阳台的支架上，再把原木箱底部木板去掉成为浇水施肥处。这样经过一段时间生长，见到茎和枝叶，向着阳光的一面，拐过弯来向上生长，即茎枝叶又背地生长了。而土中的根，由于把植物 倒置过来根已朝上，可是过一段时间后根又拐过弯来朝地下生长了。因为，水分和养分是土壤下层充足，加上地心引力作用。这就完全可以说明根的向地性和向水性。我在讲高中生物学“向性”一节课时，把其中实验中的一棵植物去其松土，使学生亲眼所见绿色植物的茎枝叶有背向地性拐弯向上向光性生长的特性，而土里根有拐弯向地性和向水性生长的特性，并同时加以理论的说明。这就把向性一课讲活了、讲透了。学生说：这样的课好极了，绿色植物的“向性”特性，从理论和实践上彻底明白了。 我在学校任教师时，经过多年的教学、科研、生产三结合的实践，终于总结写出了一篇一万多字的长篇科教论文《我们是怎样贯彻教学与生产劳动相结合的方针的》一文，在1960年4月号科???杂志《生物学通报》上全文发表了。随后，此论文，在《中国教育改革发展研究纪念文库》一书，和教育部《人民教育》出版社《创新教育篇》一书中又重新于以发表。特别是2009年《教育视界》杂志六月份第三期也加以发表。《教育视界》杂志是国家教育级别最高等级的刊物，它用各种文字向国内和国际发行，也是思想性、学说性和交流性最强，最广泛的一种刊物。此论文在“中国教育学术交流会”上评委会一致认为具有较高学术价值和交流价值，同意在《教育视界》杂志上刊用，并评为一等奖，颁发荣誉证书，以资鼓励。 在一九五八年，我参加了天津市教育局组织的生物教材编写组在天津市农学院编写了中学《农业基础知识》课本上下两册，由天津市人民出版社出版发行。在天津市、天津地区和沧州地区中学作为课本用书。1960年，我又参加了华北四省、市生物教材编写组，在北京市委党校内，用一年时间，编写出了初高中《生物学》教课书各一册，作为全华北地区中学教材用书。当时为科教论文的发表和参与编写中学课本教材，还特写诗一首： “双大”致学学业成，编书论著谱书文； 裁培桃李终生力，为国为民尽醴泉。 (“双大”：指在浙江师院和河北师大两个大学毕业。) 前面说绿色植物有感应性向性的特性，那么，动物界和有神经细胞、神经系统的动物界，比起植物界来说，要进化得多，高级得多。而人类更是最高级的动物，是万物之灵。人和其它动物区别更大。人类区别其它动物有六大特征：一是人类大脑发达异常聪明；二是人类能直立行走解放了双手；三是人类有特殊喉结能清晰发声；四是由于前三特点，人类创造了独有的语言文字，能阅读中外各类各科文化知识加以利用继承和发展；五是只有人能制造和使用工具，能劳动(包括脑力和体力)、能发现发明和创造一切，创造世界、改造世界；六是人类唯一会脸红的动物，为人类独有特征。 向心又是什么?向心是指对人类来说的。因为，人是有思想意识、有复杂的心里和生理活动。人做的一切事情，都是经过大脑思维，向着心、朝着心，做到用心、入心、热心、有心计、有意识地去做事业，使工作取得成绩获得效益的机率较大。 人的一生，按照年龄不同，可以分成几个不同时期和阶段。如婴幼儿时期；青少年时期；青壮年时期；老年时期。不同时期，人的想法和思维活动就有所不同，做事情时人的向心、用心、入心和热心的情况也有所不同。 婴幼儿时期，主要交给父母和幼儿园。这一阶段，对于培养发展孩子体力和启蒙智力，养成良好习惯也是很重要的。 青少年时期，主要是交给学校了，上小学、中学、大学、研究生、博士等。但父母和家庭教育责任也还是很重要的。青少年阶段，主要是上学读书受教育，培养智力和体力，进行品德教育，打好各方面的基础。那么到底教育是什么呢?教育大家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单