语文版九年级语文下册精品课件：13.故乡.pptVIP

年轻时：“豆腐西施”、终日坐着（安分守纪） 二十多年后 肖像：“凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规” （尖刻、能说会道、令人可鄙） 肖像行动 “哈！这模样了，胡子这么长了！” “不认识了么，我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……” “……让我拿去吧……” “阿呀呀，你放了道台了，……” “……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手 套塞在裤腰里，出去了。” 怪声怪调 以长辈自居 讽刺 爱占便宜 肆意造谣 明索暗偷 塑造杨二嫂形象的作用 1)以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。 2)说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和城市小市民的日趋贫困。 尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。 小 结 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。 人物分析（三）我 结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人。 1）“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。 2）“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？ 指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。 3）“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？ 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 4） “我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？ 因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 5）“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。——结尾充满了哲理。 “我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。 “我”是一个怎样的人？ 小说中的“我”，有作者的影子，但不要等同于作者。“我”是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、满怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。 我对故乡的感情变化 指出表现“我”心情变化的语句，说一说“我”对故乡有一份怎样的感情。 回故乡—急切：“冒着严寒” 见故乡—悲凉：“我的心禁不住悲凉起来了” 忆故乡—沉重、忧愤：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？” 忆闰土—高兴、佩服、依依不舍：“我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。” 见杨二嫂—惊吓、困窘：“我愕然了”；“我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着” 见闰土—兴奋、惊异、悲哀：“我这里很兴奋，但不知道怎么说才好”；“我似乎打了一个寒噤” 离故乡—失望、气闷、悲哀、憧憬未来：“现在却突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙胧中” “我”对故乡的感情比较复杂： 回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让“我”感到无比欢愉； 现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使“我”感到无比悲哀； 对未来的故乡，“我”充满希望，但是又觉得很渺茫。 多少人长大后，踏上大巴车的那一刻，从此后，故乡只有冬，再无春夏秋。 讨论小说的艺术特色并分析其作用。 1）对比中刻画人物，表现主题； 2）运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情； 3）运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。 艺术特色 （一）故乡的变化 眼前的故乡 萧索的荒村 记忆中的故乡 神异的图画 13.故 乡 YW·九年级语文下册 1．感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。2．把握文章运用对比和议论来突出主题的写法。3．分析人物形象，体会其作用及描写方法。 4．理解篇末议论的内涵及其作用。 学习目标 美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。“胡马依北风，越鸟巢南枝”，故乡总是我们心中最温暖的依靠、最甜美的回忆。故乡的变化总是牵动着我们