西南大学岗前培训教师职业道德复习题.docxVIP

教师职业道德名词解释：一、道德：道德是由经济基础决定的一种特殊的社会意识形态，是以善恶为评价标准，通过社会舆论、传统习俗和内心信念来维系和调整人与人、人与社会、人与自然之间利益关系的原则规范的总称 。二、伦理：指人与人之间的关系及处理这些关系所应遵循的道理和准则。三、教师职业道德1、教师在职业活动中应当遵循的行为规范（为师之道）2、教师在职业活动中将做教师应当遵循的原则和规范内化为自己的个体品质，然后通过自己教书育人的德行表现达到既有益于学生成长成才，同时也有利于教师自我完善人格品质和提升人生境界等精神需要的主体性追求（为师之德）四、道德教育：指教育者根据一定社会或阶级的需要，有目的、有计划、有组织地灌输社会的道德要求、规范、原则和观念，对受教育者施以系统的教育和影响，是他们具备社会生活和职业活动所需的道德品质和品德，自觉的践行其道德义务的活动。五、高校教师职业道德教育：指根据高校教师的职业特征，借助一定的理论和途径，是社会主流的、积极向上的道德观念、道德原则和道德规范成为高校教师的思想意识形态，通过对理论知识的学习，让高校教师通过对自己职业的认识，以达到提高自身道德品质的目的，培养处合格的高校师资队伍，促进教育的发展，推动社会的进步。六、道德评价：道德评价是通过赞扬和鼓励、谴责和批判、示范和劝阻，以肯定或否定某种行为的方法，使人的行为纳入社会或阶级要求的轨道，并给人以潜移默化的影响。七、道德修养：指个人在道德上的自我修炼、自我改造以及由此达到崇高的道德水平和境界过程，是主体自身的道德活动形式之一，简而言之，即道德主体的自我道德教育。八、道德实践：指人类生活中受一定的道德意识指导和影响而进行的社会活动，包括个体行为和群体活动。简答题(10分)：一、伦理道德的作用：1.道德的社会作用：社会调控；（1）道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展（2）道德能够影响生产力的发展（3）道德能够影响一定阶级的政治统治（4）道德影响精神文明的发展进程（5）道德能够维护社会生活的稳定，保障人们的正常生活和交往2.道德的个体作用：提升人性，提高人的精神境界，促进人的自我完善二、教师职业道德的作用1．对教育教学起调节作用；（1）调整教师与教育事业的关系（2）调整教师与学生的关系（3）调整教师与其他人员的关系2．对学生起教育作用；3．对社会生活起影响作用（1）通过所培养的学生，对社会产生广泛而深远的影响（2）通过亲自参加社会活动而影响社会 （3）通过教师个人的道德品质去影响自己的家庭，朋友和邻里4．对自身综合素质的提高起促进作用三、道德的多维认识1.道德是一种特殊的上层建筑和社会意识；2.道德是一种特殊的行为规范；3.道德是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动4.道德是人的存在方式（1）道德是人的反思性的存在方式 （2）道德是人应然的存在方式5.道德是一种利他精神或牺牲精神。 四、伦理与道德的不同点1.侧重点不同：伦理强调关系，道德强调个体；2.义务要求不同：伦理的义务是双向的，道德的义务是单向的；3.作用力不同：伦理是客观法（法则），是他律的；道德是主观法（法规），是自律的；4.水平不同：伦理是对人们行为应当理由的说明，道德是对人们行为应当境界的表达。五、教师职业伦理的特点（1）教师职业伦理关系的多维性（2）师生伦理关系作为教师职业伦理的主体，其最显著的特点在于师生伦理属于不对称型伦理关系。对称型伦理关系：伦理对当事人双方的义务要求不仅是双向的，而且在要求的程度上完全相同的伦理关系；不对称型伦理关系：伦理对当事人双方的义务虽然是双向的，但在要求的程度上却并不完全相同的伦理关系六、教师职业道德的形成及本质形成：1.高等教育教学实践中的各种利益关系是高校教师职业道德形成的直接基础 2．生产关系及其体现的阶级利益是高校教师职业道德形成的现实基础 3.历史上优秀的教师道德遗产是高校教师职业道德形成的历史基础本质：1.教师职业道德是一种特殊的社会上层建筑；2.教师职业道德是教师的存在方式；3.教师职业道德的核心本质:利生、利社会七、教师职业劳动的特殊性1.劳动目的和任务的特殊性——多重性；启示：（1）所有老师要树立育人的职责的意识　首先结合自己学科的特点育人；其次用自己在课堂中的良好言行表现育人；其三，还有要配合思想政治理论课教师、人文哲学社会科学老师、辅导员、班主任育人 （2）要完成教师的任务实现劳动目的，师德很重要 　其一，要育好人需要有较高的师德；其二，教好书需要较高的师德；其三，搞好科研需要较高的师德2.劳动对象的特殊性——有思想、有个性差异的具有主体性和可塑性的人；3.劳动工具的特殊性——教师自身所具有的综合素质是最主要的工具，且劳动者和工具不能分离；启示：要取得好的效果只能内求素质的发展4.劳动过程的特殊性；5.劳动产品的特殊性——掌握