绿色学校-上海徐汇区青少年活动中心.pptVIP

今天班会打头炮 我们四人齐上场 快给大家鞠个躬 鼓掌 环保卫生讲文明 美化环境我先行 改掉陋习树新风 我能行 遇到废纸不放过 回收利民有大用 变废为宝育花草 快行动 随地吐痰坏毛病 损人利己传疾病 管住自己手和嘴 习惯好 义务植树筑绿屏 不让沙尘漫天行 空气清新精神爽 好心情 同学之间要友爱 互帮互助树新风 争做环保小标兵 讲文明 校园绿色人人护 莺歌燕舞来欢呼 观念链接全世界 多用功 说到这里算一回 还有节目在排队 时间宝贵别浪费（怎的） 咱退 《天然食材对幽门螺旋杆菌体外抑菌试验初探 》获得2009年英特尔上海市青少年科技创新大赛一等奖 《 用植物监测汽车尾气污染的研究》2009年英特尔上海市青少年科技创新大赛二等奖 《自来水变绿机理探究》2009年英特尔上海市青少年科技创新大赛三等奖 * 2011.12 治校理念 把学生培养成道德高尚、胸怀理想、崇尚科学、勇于创新、个性鲜明、多彩发展，集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。 办学传统 崇尚科学、爱国荣校、个性发展 校风 团结、进取、刻苦、求实 学风 勤学、好问、博览、探究 以全面贯彻落实科学发展观，建设生态文明校园为目标，切实提高学生文明素质和环境意识，普及环境科学教育。结合我校特点，开展各种形式的环境教育活动，引导学生欣赏和关爱大自然，关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式，推进青少年的素质教育和精神文明建设。 绿色学校创建 创建工作 （一）健全组织，落实制度，全面动员，创设环境。 （三）开展各种形式活动，寓创建“绿色学校”于丰富 多彩的活动中。 （四）深入探究环保课题，凸显绿色学校特色项目。 （二）构建环境教育的课程体系，在教学中渗透环 境教育。 （五）环保意识增强，教育效果显著 （一）健全组织，落实制度，全面动员，创设环境。 由校长亲自担任环境教育领导小组组长；副校长、教导副主任和科技总指导担任副组长；总务主任、政教主任、团队干部、理化生地等相关教师担任组员，形成多角度、多侧面的环保教育体系。校领导经常在政治学习时向教职工宣传环境教育理念，提倡节能减排，让全体教师认识到现在的生态危机，环境污染的严重性，从而产生保护地球、关爱生命的意识。 （二）构建环境教育的课程体系，在教学中渗透环境教育。 化学课上王悦老师在《空气》一课中，由学生搜集、讲述一些大气污染事件的报道，组织学生对当地有关的企业所造成环境污染做一调查了解，以培养学生建立环境保护的常识。物理老师通过《能源与环境》的教学引导学生思索能源、环境与人类生存之间的关系。科学课中让学生认识节水标志理解其涵义。英语课、语文课和地理中任课教师把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。 （三）开展各种形式活动，寓创建“绿色学校”于丰富 多彩的活动中。 ——上海市环境质量监测中心 （四）深入探究环保课题，凸显绿色学校特色项目。 环保课题获奖 利用发光细菌测定水体急性毒性的应用研究》、《饮用水中不可培养状态细菌的荧光检测》 2010年英特尔上海市青少年科技创新大赛一等奖 国家级课题《学习科学与技术学习环境创新的实践与探索》的子课题《以创新实验室的创建带动科技教育的实践研究》已完成结题。 （五）环保意识增强，教育效果显著 《利用发光细菌测定水体急性毒性的应用研究》获得第二十五届英特尔上海市青少年科技创新大赛科学论文二等奖 2010年 《骨头汤钙离子释放量探讨》获得第二十六届英特尔上海市青少年科技创新大赛科学论文二等奖 2011年 “田二杯”青少年保护濒危野生动物科普系列活动 一、二等奖1个、三等奖2个 2011年 陈百涵同学参加上海市中小学第十二届“壳牌美境行动”设计方案评选获得方案一等奖实施二等奖 2011年 “我心中的绿色”奥特斯杯上海市少儿环境绘画大赛获得一等奖3个，二等奖2个 2011年 “宝山杯”上海市青少年生物和环境科学小论文评选三等奖 2010年 “庄臣杯”上海市青少年“绿色世博情 低碳我能行”双语演讲二等奖。 2010年 “少年科技智多星”创新项目金星 2010年 《中央空调通风管道自动防火防烟门》获得第二十五届英特尔上海市青少年科技创