数理逻辑推理智能.ppt

看一看，说一说:设计师的素质 观看“多功能窗户”视频—— 请你结合视频或根据你的经验谈点体会：怎样才能成为一名优秀的设计师？ 思维方式 从前有个国王，他有一位美丽的女儿准备招附马，有一位姓古的王子和一位姓司马的王子前来求亲，国王招见了他们，对他们说：“你们赛马跑到海港里的绿洲去吧。谁的马胜了，我就把女儿嫁给他。但这次不是比快，而是比慢，我到绿洲去等你们，看谁的马到得迟。”两个王子照着国王的话，骑着各自已的马开始慢慢吞吞地赛马了。可是在沙漠里慢吞吞地走怎么受得了啊！正当两人痛苦难地下马休息时，王子突然想到了一个好办法，等司马王子醒悟过来后已经来不及了，王子终于赢得了这场比赛。请问王子想到的是什么办法？ 思维方式 二、正确思维方式的培养 发散思维 定势思维 逆向思维 抽象思维 形象思维 联想思维 移植思维 类比思维 逻辑推理思维 智能是天生的吗？ 你的大脑开发了多少？ 正常人的脑细胞约140亿～150亿个，但只不足10%被开发利用，其余大部份在休眠状态，更有研究统计认为有98.5%的细胞是处于休眠，甚至有专家认为只有1% 参加大脑的功能活动。而人在30岁以后每天脑细胞是以十万个的速度在死亡，虽然这对大脑150亿脑细胞来说是微不足道的，但如果死亡的是已开发的、有功能的脑细胞，必然影响脑效能，必显迟钝呆板。我们开发的大脑潜能约有95％的大脑潜能尚待开发与利用，即使像爱因斯坦这些科学精英的大脑的开发程度也只达到20％左右。按照这样的理解，开发大脑潜能，让自己变得更加聪明起来并非什么天方夜谭。  伤仲永 金溪平民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉,借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。　 余闻之也久。明道中,从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”  王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 卡尔?威特的故事 卡尔?威特果然有了一个儿子，也取名为卡尔?威特。小威特不仅不聪明，而且先天不足，体重不过2公斤，两只手和两只脚不停地抖动，哇哇的哭叫声像中毒的小老鼠。邻居们背后纷纷议论，说小威特是个白痴。就连小威特的母亲也说：这样的孩子，就是教育也是白费力的，白费力的！然而，老威特没有失望，他认真教育起小威特来。他教小威特读书时，先买来小人书和画册，把其中有趣的故事讲给他听，然后对他说：如果你能认识字，这些书都能看明白的。有时他干脆就不把书中的故事讲给小威特听，而对他说：这个画上的故事非常有趣，可爸爸没工夫给你讲。这样就激发起小威特一定要识字的愿望和兴趣。于是，他这才开始教小威特识字。 小威特有了读书的兴趣，就很刻苦了。不久，这个孩子就轰动了附近地区。他七八岁时，已经能够自由地运用德语、法语。拉丁语等六国语言，通晓物理学、化学，尤其擅长数学。9岁时就考入了莱比锡大学。这个大学的校长说：小威特已经具备了十八九岁青年们所不及的智力和学力。很显然，这是老威特对他实行早期教育的结果。1814年4月，未满14岁的小威特被授予哲学博士学位。两年后，又获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。 开发智能 正确认识自己，有意识地开发自己的各种智能。 语言表达、数理逻辑推理、空间想象、动作实践、交际智能、音乐智能等等。 小测验 一个数字，去掉前面一个数字后，是13。去掉最后一个数字后，是40。这个数字是什么？ 小测试 这一等式很奇怪，0比2大，2比5大，5比0大。为什么？ 人加一笔，除了大和个，还有什么字？ 小测试 桌子上有2、1、6三张卡片，请问摆成一个什么数字可以让43整除？ 1．特尔斐城的少女 A、B、C和D四个人是古希腊少女。她们正在接受训练以便当个预言家。（实际上，后来她们之中只有一个人成了预言家，并在特尔斐城谋得一个职位。其余三个人，一个当了职业舞蹈家、一个当了宫廷女侍、第三个当了演奏家。） 一天，她们四个人在练习讲预言。A预言：“B无论如何也成不了职业舞蹈家”。B预言：“C将成为特尔斐城的预言家”。C预言：“D不会成为演奏家”。D预言她自己将嫁给一个叫阿特的男人。可是，事实上她们四个人中，只有一个人的预言是正确的，而正是这个人当了特尔斐城的预言家。 她们四个人中谁当了什么？??? D和阿特结婚了吗？ 开发智能 每人