教师职级制度在美日-aterorgtw.pdf

臺灣教育評論月刊 ，2014 ，3 （12 ），頁108-112 自由評論 教師職級制度在美、日、中國大陸及澳洲實施概況與臺 灣發展現況之淺見 黃鈺婷 國立臺中高級工業職業學校專任教師 白慧娟 國立中興大學教師專業發展研究所助理教授 一、前言 二、美國、日本、中國大陸、澳 洲的教師職級制 隨著教師評鑑入法，教師分級制 度的實施似乎成為可以預見的未來， (一) 美國 筆者十分好奇國外的教師職級制度為 何，因此藉由文獻的蒐集與整理，試 表一 美國各地區教師級別與名稱表 著將幾個國家的教師職級制度逐一列 級數 地區 名稱 第一級教師 出，希望對此一議題能有更多認識。 密蘇里州 第二級教師 第三級教師 在 2014 年的今天談教師分級制 三級 住校教師 度，實在是冷飯熱炒，早在 1994 年， 紐約州─ 專業教師 教育部為回應「第七次全國教育會 羅徹特市 領導教師 議」，就已著手進行評估教師分級制度 初級教師 之可行性，當時也參考了各國的制 加州─ 天 中級教師 度，並委請高雄師範大學進行「我國 波市 高級教師 高級中等以下學校及幼稚園教師分級 主任級教師 制度專案」規劃，提出了「高級中等 第一級教師 以下學校及幼稚園教師分級實施辦 四級 德克薩斯 第二級教師 州 第三級教師 法」草案（蔡培村、鄭彩鳳，2003 ）。 第四級教師 「教師分級制度」，又稱為「教師職級 第一級教師 制」或「教師進階制」，其構想源自於 俄亥俄州 第二級教師 「教師生涯階梯」（Teacher career ─ 阿靈頓 第三級教師 ladder ）之理念，其目的在於規劃一系 學區 第四級教師 列的職務階段，使教師能發展個人潛 三