多角度分析高中作文的指导更新方案.docVIP

精品论文 参考文献 多角度分析高中作文的指导更新方案 □ 孙媛媛 　　〔摘要〕为了满足现阶段高中作文素质教学的需要，进行指导方案的更新是重中之重，这就需要进行素质作文教学模块的更新，保证作文教学效益的优化，这离不开对现阶段高中作文教学的相关问题进行分析，更好的升华高中语文的作文教学策略，这需要针对当下的高中作文教学中存在的问题进行分析，进行细致的观察，进行多元化的改革，切实提升学生的自主创造能力，更有利于学生作文素质的提升。 　　〔关键词〕作文教学高中语文作文指导教学方案创新1 高中作文教学的存在现状1.1 在当下高中作文教学环节中，很多作文教学弊端的存在，都反映了一些高中教学的细节问题。比如教师过于低下的创新素质，比如有些教师欠缺良好的素质，这样就影响了学生的自主创新能力的培养。比如在一篇作文的题目布置之后，有些教师会进行理论型的教学，进行审题的讲解，无论是作文的立意还是作文的布局结尾，都讲的滴水不漏。这样做是有一定好处的，但是如果过于泛滥的进行该种模块的教学，比如会影响学生的高中作文创新能力，这就会给学生的思想创新造成不利的结果。如果长久以往，学生内心形成了这种思维定势，必然不利于高中生个性的培养。 　　在现阶段高中作文教学环节中，有很多教师更加注重作文结构及其文体技巧的讲授，这种方法不能说完全错误，毕竟追求更加良好的作文细节，对于高中生作文素质的提升是非常有好处的，但是一味的追求形式，就是一种舍本逐末的行为，比如过分的进行作文结构形式、文体形式等的固定教学，如果大家一蜂窝去写一种文体模式，那样就毫无文体的新鲜感可言，更加不利于高中生作文素质的提升。 　　1.2 在教学实践中，很多教师都非常注重对作文语言的教学，非常注重学生的语言的锤炼，这种模式不能说错误，但是作文毕竟文字的积累，是一种思维的升华，语言是思维的一种表达方式，思维是语言的核心。这需要教师认识到这两者的辩证关系，作文要进行创新，必然就需要进行学生创造性思维的培养，避免对语言美的过分强调，这需要教师进行多元化的作文创新方案的更新，培养学生的创造性的思维，比如教导学生进行华丽语言的限制，保证文章整体结构的明确化，立意的清晰化。 　　2 多角度分析高中语文作文的教学创新途径2.1 为了提升高中生的作文素质，教师从细节入手是必要的，从而保证高中生的观察能力的提升，保证其作文素质的提升。比如在实际生活中，教师可以引导学生进行写作素材的积极汲取，毕竟写作的过程其实也是一种人生的积累过程，让学生更加了解自己、了解世界，这对于学生个人写作能力的提升是非常有帮助的。这也需要对学生进行美的眼光的培养，培养学生的生活细节观察能力，进行写作素材的积累。 　　在实际教学环节中，作文对象的教学是必要的。毕竟作文对象是学生写作文的主体，如何更加有利于学生的作文素质的提升，这就需要抓好学生的观察对象描述能力。 所谓的观察对象就是一切人与社会的事情，通过对喜闻乐见的形式描述出来。作文对象的抓住，离不开高中生的写作领域能力，离不开高中生的丰富的写作素材积累。 　　这需要教师抓好实际中的引导工作，不仅仅是学习上的引导，也包括个人情感感受上的引导，学生个人的思维引导。进行学生的创意作文的表达，保证其生活的多元化、丰富性，更有利于学生的个性化生活情感的引导，保证当下作文教学精髓的汲取。 　　在学生作文素质培养环节中，如何进行学生思维的开拓是非常核心的环节，这离不开学生的作文创新意识的提升，总而言之就是学生的形象思维及其抽象思维的培养，这需要进行学生的思维定势的分析，保证学生的创新思维的培养，保证其对习惯性思维的突破，更加有利于问题的解决，保证学生的大脑思维局限性的突破，这就需要进行多元化的创新思维方案的更新，保证其对于习惯性思维的突破，让学生从多角度进行作文问题的解决及其分析。 　　2.2 在高中作文教学过程中，学生的作文素质涉及多方面的内容，比如学生的个人阅读模块、创新模块、讲演模块、合作模块、互助模块等。从这些角度进行教学分析，更加有利于学生的创新能力的培养，作文自然会写的很好。从多角度进行教学分析，必然充实学生的学习容量。这需要教师明确好作文素质培养的总路线，那就是创新精神的培养，多元化的进行写作指导，让学生认真的进行观察，努力的进行思考，保证积极等创新，为现阶段的写作工作创造良好的条件，这离不开长期的语文作文引导方案的培养，更加有利于高中生的作文素质的提升。 　　在教学氛围分析环节中，良好的课堂教学氛围是必要的，良好的融洽的课堂氛围，更加有利于学生的作文学习，当然，这种良好的课堂氛围是轻松式的，而不是机械式的氛围，毕竟融洽的氛围更加有利于学生的改写作文兴致的提升，更加更有利于学生教学模块的开展。除此之外，打好学生的作文学习素材基础也是必要的。由于确实不能提供学生以丰富多彩的写作素材，因此每次