初中思想政治教学中学生创新人格的培养.docVIP

精品论文 参考文献 初中思想政治教学中学生创新人格的培养 蹇记星 〔摘要〕初中思想政治课是一门重要 的思想政治教育课。随着我国社会的巨变， 初中学生的思想政治观念也在不断转变。为 了适应社会发展的需要，我们要以思想政治 课教育学生，以树造当代初中学生的创新人 格。 〔关键词〕思想政治课创新人格如 何培养 初中思想政治课的教育的目的就是为 了培养新一代建设社会主义事业的接班人。 我们学生人人都具有自己的人格，但是，在 今天新形势下，我们要学生树立社会主义新 风尚的创新人格。我们要很好地利用挥思想 政治课的教育功能，为新时期培养社会主义 合格人才作出贡献。 1 认识新时期初中学生创新人格的内涵 新时期初中学生的创新人格应该是感 受到学习思想政治课及其它学科学习后的 快乐，有一种求新的有自己渴求的知识欲 望。学生通过自己的学习彰显出创新的精 神，有一种创新能力较强的人格品质。创新 人格主要体现在：具有学习工作的自信心 理，不怕失败，知难而进，不屈不挠的坚强品 质，具有乐于为人服务的广阔胸怀与责任 心。学习与工作中有一种较强的创新意识， 坚持努力的思想情感，不屈服的精神。有一 种坚持不动摇的创新毅力，平时表现出创新 行为。可以这样说，创新人格是学生内在的 动力机制、创新的品质、创新的精神在学生 个人心理中的沉淀，是创新能力存在的动力 源泉。 我们新时期的中学生应该具有求知欲， 富有创新性。主要是由于他们接受了学校思 想的教育，与社会实践相结合，是学习中要 求的目的性、开放性、实践性、创造性对学生 形成的影响。当代中学生的家庭环境一般都 比较好，精力都比较充沛，具有独特的个性， 其思维与认识能力在不断提高，他们的思维 具有时代的独立性，对自己的创新充满了希 望。他们敢于标新立异，敢于去实践，不畏惧 旧式落后的传统思想，敢说敢为。因此，我们 在思想政治课的教育中，应该对学生创新人 格发展给予支持、保护、鼓励、培养。在教育 中培养他们具有社会主义新时期当代中学 生的创新人格。 2 我们如何在思想政??课教学中增养学生 的创新人格 2.1 培养学生对思想政治课的兴趣，引导 学生不断进步与创新。大科学家爱因斯坦说 过：“兴趣是最好的老师。”中国古代教育家 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。”思想政治课是学生思想、创新素质 的指导课，学生一旦对思想政治课产生学习 兴趣，就会自己努力去学习，去追求，有创新 的思想基础。作为思想政治课教师要充分运 用初中思想政治课教材，以教材中的理论、 具体事例、具体数据，结合计算机多媒体技 术、诗话、故事、典故等形式对初中学生进行 教育，以新鲜活泼的形式启发教育学生，培 养初中学生的创新人格。 2.2 以疑引路，培养学生创新性的探究品 质。我们的学生在老师的引导下，对思想政 治课产生了浓厚的兴趣。教师要在教学中巧 妙地设置一些疑问，特别要利用青少年学生 的好奇认知心理，避实就虚地设计好一些悬 念，促进初中学生去努力探究知识的奥秘。 比如，我们在思想政治课的教学中可以或假 设，或组合，或想象，或比较，或归类，在精彩 的教学之中造成一些悬念，巧妙引导，开展 思维“无禁区”试验。积极引导学生大胆想 象，敢于突破常规，发散思维，积极地引导学 生寻求多种可能性的解答问题的方案，寻求 最优方法，促进学生创新思维的发展与提 高。 2.3 重视学法指导，积极培养学生创新人 格思维。在初中思想政治课的教学之中，我 们的学生是学习认知活动的主体。作为教师 要从具体的科学方法入手，引导学生在学习 的过程之中去“发现”知识的来龙去脉，寻求 最完美的结果，达到分析问题，解决问题的 学习目的。学生解决问题的能力，关键是要 将那些科学有效的方法教给学生，正如古人 所说：“授人以鱼，不如授人以渔。”让学生在 学习思想政治课的过程之中，不仅仅是“自 己要学”，而且要“自己会学”，这就是培养学 生创新人格的最重要的一种教学形式。 作为教师这里要注意：学习方法的指导 应该是有层次性的。比如，我们就以自学方 法为例吧。第一个层次是开展预习，引导学 生在认真阅读之中，清楚那些关键性的词 语、概念，理解并总结出有关的重点内容。第 二个层次是引导学生能够梳理出听课阅读 的笔记，在比较中能够归纳出观点，形成一 种知识体系的理性认识。第三个层次是应该 引导学生独立思考，有独立的见解，能够将 新旧知识结合，能主动地提出一引独特的见 解，形成一种主动、独立、创新的见解，实现 创新人格品质“质”的飞跃。 2.4 引导学生参加实践，促进学生创新人 格品质的形成