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人文社会科学基础课程考核说明 （ 2004年09月15日） 中央广播电视大学高等师范专科小学教育专业 人文社会科学基础课程考核说明 一、课程考核有关说明 1．考核对象 人文社会科学基础是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”高等师范专科小学教育专业一门必修的综合基础课程。全国在职小学教师凡参加小学教育专业学习者，均要参加本课程的平时形成性考核和期末终结性考试。 2．考核方式 本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为l00分，平时形成性考核占总分的20%；期末终结性考试占总分的80%。 平时形成性考核占总成绩的20分。以下列出三个方面的平时形成性考核的内容，各试点单位可根据实际情况制定具体实施细则，并报中央电大考试处、师范部备案。 ①独立完成主教材中的“问题探讨”和学习指导书中的“自测题”（或中央电大布置的“人文社会科学基础作业与评价”），约占10分； ②独立完成中央电大主持教师布置的两套综合题，约占5分； ③期中考试撰写小论文一篇（约计1500∽2000字），约占5分。 期末终结性考试卷面为l00分，占总成绩的80分。如卷面得90分，则成绩为72分。该分数加上形成性考核分数即为总成绩。 3．命题依据 本考核说明是根据中央广播电视大学人文社会科学基础课程教学大纲、文字主教材《人文社会科学基础》（丁柏铨、胡治华主编，首都师范大学出版社1998年版）、辅导教材《人文社会科学基础学习指导书》（胡治华编，首都师范大学出版社2000年版）等拟定的，考试命题以本考核说明为依据。 4．考核要求 学习本课程要贯彻理论和实际相结合的原则。要求考生了解并掌握从事小学教育工作所必需的人文社会科学基础知识、基本理论，借以提高分析、解决问题的能力。本课程既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题。各认知层次的含义如下： 识记：要求了解有关的概念、名词的意义，能正确认知重要的基础知识，并能正确表述。 理解：要求在识记的基础上，能比较全面地领会基本概念、基本原理以及它们之间的区别与联系，表述正确、完整。 应用：要求在识记、理解的基础上，能运用基本概念、基本原理分析和解决有关的理论问题和实际问题，表述正确、系统、清楚。 5．命题原则 ①本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。 ②考试命题应该覆盖教学大纲和教材所包含的主要内容，其中客观性试题占45分，主观性试题占55分。 ③试卷要含反映认知能力各个层次的题目，本课程特别强调应用的能力。在一份试题中，各层次题目所占分数的比例大体是：识记占30%；理解占40%；应用占30%。 ④试卷题目难易程度的安排。题目难易程度分为四个等级：即易、较易、较难、难。 在一份试卷中各个等级所占分数的比例大体是：易占20%，较易占35%，较难占35%，难占l0%。 试题认知能力层次和难易程度是两个不同概念，在各种认知能力层次中都可以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的。 ⑤各试题彼此独立，某试题不可替其他试题作答或暗示其他试题答案线索。 ⑥命题必须题意清楚、要求明确，提供的答案准确、便于评分。 6．试题类型及结构 本课程试卷采用题型分为六种：填空题（10道小题）、名词解释（5道小题）、单项选择题（20道小题）、多项选择题（5道小题）、简答题（5道小题）、论述题（1道题目）。 各类题型的分数大体比例分别为：填空题占10 %，名词解释占15%，单项选择题占20%，多项选择题占10%，简答题占30 %，论述题占15% 。 7．考核形式 平时形成性考核具体要求见第2点“考核方式”。 期末考试采取闭卷笔试。 8．答题时限 考试时限为l20分钟。 二、课程考核内容和要求 绪 言 考核知识点 l．人文社会科学基础课程开设的意义目的 2．课程的内容轮廓 3．学习的原则和方法 考核要求 l．课程开设的意义目的 理解：（1）课程开设的意义；（2）课程开设的目的。 2．课程的内容轮廓 理解： 课程教材三编的基本轮廓。 3．学习的原则和方法 理解：（1）学习的原则；（2）学习的方法。 第 一 编 第一章 人文社会科学概说 考核知识点 l．人文社会科学的基本含义 2．人文社会科学的特征 3．人文社会科学的发展规律 考核要求 l．人文社会科学的基本含义 识记：（1）人文科学；（2）社会科学；（3）人文社会科学。 理解：（1）人文社会科学研究的对象和目的；（2）人文社会科学的主干学科和结构体系；（3）人文科学和社会科学的内在联系。 应用：为什么说教育学是人文社会科学的主干学科之一。 2．人文社会科学的特征 理解：（1）人文社会科学具有科学的一般特征；（2）人文社会科学区别于自然科学的个性特征；（3）人文社会科学与自然