齐抓共管向扎实德育班级管理要质量.docVIP

齐抓共管，向扎实德育班级管理要质量 鲁垛高级中学 随着兄弟学校规模扩大，近年来，我校在生源、师资、经费上遇到了前所未有的困难，尤其是生源质量急剧下降，直接挑战着我校教育教学工作，在我校就读的学生，不仅学习基础差，而且行为习惯差，不少学生入学前身上就染上打架斗殴、抽烟、喝酒、上网等恶习，处在犯罪边缘。面对这种情况，若不强化德育管理，转变学生行为习惯，学校秩序都难以维持，教学任务难以完成，更谈不上教育质量，因此，我们坚持以稳定为前提，以安全为第一的原则，更加突出德育工作，向扎实的德育管理要质量。下面就我校的德育工作作一汇报： 一、重视领导，着力构建班级管理的组织网络 为强化德育工作组织领导，学校成立了专门的德育领导小组，编制了德育的工作网络图，组织党、政、工、团、会等各方面的力量统筹协调抓管理。我们特别努力做到“四个一”，即：每个领导小组成员抓好“一条线”（一个学科），管好“一个面”（一个年级组），蹲好“一个点”（一个班级），联系“一个人”（一个科任老师或学生），以强化领导职能。 采取多方式沟通、协调家庭、社会、学校联系，发挥家庭、社会、学校“三位一体”的共育功能，成立家长委员会与家长学校定期研究工作，开展活动，使学校教育与家庭教育步调一致。聘请法制副校长，实行警校共建，建立鲁垛高级中学警务室，加大法制宣传和治安等，动员社会力量促进学生健康成长。 经验告诉我们，有一个好的班主任，就会带出一个好的班集体。学校在经费紧张的情况下，大幅度提高了班主任津贴，进一步硬化班级工作要求（如：早、中、晚跟班查舍，每月两次座谈会、两次班委会，每月逐个谈心一次等），拟定了班主任竞聘方案。“重赏之下，必有勇夫”，通过竞聘上岗，学校把一批真正热爱班级管理工作，懂班级管理的优秀教师选拨到了班主任队伍中来，并在实际工作中组织学习，强化考核，建立一支有爱心、会工作、肯吃苦的班主任队伍。 学校还建立后备班主任制度，每学期每班安排一名实习班主任，协助班主任做好一方面或几方面的班级管理。为解决不带薪的矛盾，学校通过德育考核加分，下年竞聘班主任优先，职称评定必备条件等方法加以调剂，收到了很好的效果。 为调动全体教职工积极参与班级管理，学校制定了教师德育工作考核方案，从配合班级管理、严格学生要求、妥善处理好与自己学科、课堂有关的班级工作等方面对全体教师进行引导、考核，并纳入月教育教学工作检查，从根本上扭转了以前那种班级大事、小事都由班主任亲自抓，学生思想工作由班主任一人问的局面。 我校还十分重视班级内部管理组织的建设领导工作，班干部采取民主推荐任岗制，行使职权采用值日班长负责制，领导管理采用双线领导制。确保学生有权管理，又保证各部门对班级对口班委的领导与指导。各部门力往班级使，全局一盘棋，最大限度地发挥合力的使用。 二、狠抓考核，构建德育全程管理网络 为配合班级管理，近年来我校制定和完善了一套具有鲁中特色的德育管理制度。学生方面，我们把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的内容加以分解、细化，结合校情先后制定了《十不准校规》、《学生进出门制度》、《学生就餐制度》、《宿舍纪律》、《考试纪律》、《关于严肃校纪的几点特别规定》和《一日礼仪常规》等规章制度，并将它们汇编成“鲁垛高级中学学生手册”，于新生入学时人手一册，组织学习。教职工方面，根据《中小学教师师德规范》要求和我校实际情况，制定了《教师忌语四十例》、《班主任工作考核方案》、《后进生结对转化制度》等。所有这些规章制度，为对班级工作全程管理和考核提供了规范和依据。 光有制度，不抓实施，或实施不力，制度就是一纸空文。政教处根据《班级工作考核办法》将班级工作分解成党团工作，常规纪律、学风建设、班务管理、卫生工作、宿舍工作、体育工作等方面，细化成考核表格，对班级工作从早到晚进行全程管理与考核。每天一检查，每周一小结，每月一评比。每天从早锻到晚就寝，总值和各部门将各班相关信息送政教处汇总公示；政教处以书面形式对班级工作每周一回顾，每周一提醒，每周一要求，指导各班调整工作重点，采取相应策略，化解苗头性问题；政教处每月月底对班级工作进行全面考核，查班级工作资料，作学生问卷调查，汇总单项与总分，排出月文明班级、卫生班级、学风先进班级和文明宿舍等单项或综合奖，召开班主任工作例会通报总结，组织学生参加隆重领奖仪式。一学期结束，根据总分排名，再设立先进德育工作者奖。抓好每一个空白时间，抓好每一天，抓好每一周，抓好自始至终，这样才能客观、公正、科学地实施考核，才能化规范成习惯。 三、“管”“理”结合，构建德育管理的立体空间网络 鉴于我校生源的特殊性，这就对我校的学生空间管理提出了更高的要求。我们采用“管”与“理”两条腿走路的策略，实施立体空间管理，早锻、晚就寝班主任跟班管理到位；食堂就餐、中午午自修，安排值班老师巡查，周六、周日和放月假总值