医学院校不同类别教师开展医学生人文精神培育的现状调查与思考.docVIP

精品论文 参考文献 医学院校不同类别教师开展医学生人文精神培育的现状调查与思考 广州医科大学护理学院 广东 广州 510182 广州医科大学附属第二医院 广东 广州 510182 ①叶稳安广州医科大学护理学院 ②梁挺广州医科大学第二临床学院 基金项目：教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“当前医患关系矛盾与医学生职业道德教育对策研究—基于医学人文精神培育的视角”，项目批准号：12JDSZ3075；2012年度广东省高等学校思想政治教育课题立项“大学生人文素质教育嵌入系统实证研究—积极心理学视阈下的团体心理辅导教育模式”。 摘要：当前医学院校教师实施医学生人文精神培育的效果有待提高，其中基础医学类教师、临床教学类教师、辅导员相对薄弱。构建由人文社科类教师、临床教学类教师、基础医学类教师、辅导员组成的“四位一体”医文融合的医学生人文精神培育教师队伍是提高医学生人文精神培育效果的有效途径。 关键词:医学生；人文精神；教师队伍 【中图分类号】R824【文献标识码】A【文章编号】1001-5213(2016)08-0384-02 The Present Situation and thinking of Cultivating Humanistic Spirit for Medical Students among Different Kinds of Teachers in Medical Colleges 【Abstract】The effect of the cultivation of the humanistic spirit for medical students of teachers in the medical colleges should be improved, among which basic medicine teachers, clinical teachers and student counselors are relatively weak. The efficient way of improving the effect of the cultivation of the humanistic spirit for medical students in the fusion of the medicine and humanity is to construct the four-in-one teaching staff including the humanities and social sciences teachers, clinical teachers, basic medicine teachers and student counselors 【Keywords】Medical students; humanism; teaching staff 医学人文精神是指医生向善、求美、利他以及关注服务对象情感体验的精神[1]。医学人文精神培育，是指通过一系列有目的的训练，使得受培育者真正自发地关注人的生命神圣、生命质量、生命价值和人类未来的健康幸福，让受培育者在学习人文知识的同时，能够于内心深处积淀出关于生命、健康以及死亡、疾病的正确观念，真正理解医学的含义，并发自内心地关爱生命，理解病人。[2]当前，我国的医学教育实践是医学专业教育与人文精神培育相分离，如何有效结合医学专业教育与人文精神培育是当前研究迫切需要解决的问题。然而当前大多数关于人文精神培育理论研究往往是局限在学生的身上，针对教育者的研究较少，教育者对医学生人文精神培育的认同与理解程度，以及教师在教育中的主观能动性在一定范围内直接影响学生的人文精神培育。因此，研究教师在实施医学生人文精神培育的现状极为重要。 一、研究对象与方法 （一） 研究对象 随机抽取广东地区7所医学院校(广州医科大学、中山大学中山医学院、南方医科大学、广东医学院、暨南大学医学院、汕头大学医学院、广东药学院)的329名教师，其中包括基础医学教学类、临床教学类、人文社科类、辅导员。 （二） 研究方法 采用“医学生人文精神培育”调查问卷，对研究对象进行调查。内容包括教师的人口学资料、医学生人文精神培育师资需求，医学生人文精神培育效果的满意度，医学生人文精神培育措施。调查问卷要求被调查者采用不记名方式并独立完成问卷，由调查员当场统一回收问卷。同时访谈部分教师和学生，了解医学生人文精神培育现状。数据采用Epidata3.1软件进行双份录入，运用SPSS13.0进行统计分析和卡方检验。