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学生管理工作常规 一、学生管理需要斗智斗勇 1、出主意 用干部 毛主席说：“领导的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。” ??? ?出主意，就是找方法；用干部，就是抓班干部。抓住了这两条，也就抓住了做班主任的根本。  二、找到适合自己管理套路 三、班主任老师既要“言传”，更要“身教” 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导（苏霍姆林斯基 ） 。 教师不仅处处事事都应“严于”做到“身正为范”，以自己的良好形象来教育和感化学生。 孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 学生在校学习，往往把班主任的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的榜样，会对学生产生潜移默化的影响。 学生是班主任老师的影子 学生对班主任如能“亲其师，信其道，学其理”，学生管理工作会收到事半功倍的效果。　　 四、永远先做重要而不紧急的事 坐标系分类 1.第一象限是重要又紧急的事。诸如处理学生打架、大领导来学检查工作打扫卫生等等。 对班主任管理工作安排的建议： 五、学生管理工作常规 ▲为什么要抓学生常规管理！ 因为常规管理是学校管理之根本，常规管理是规范学生品性的重要方面，加强常规管理就等于加强了对学生的自觉性、主动性、态度等多方面的引导与教育。所以加强常规管理是相当重要的。 ▲管理就是制定，执行，检查和改进 制定就是制定计划（或规定、规范、标准、法规等）；执行就是按照计划去做，即实施；检查就是将执行的过程或结果与计划进行对比，找出差距；改进首先是推广通过检查总结出的经验，将经验转变为长效机制或新的规定；再次是针对检查发现的问题进行纠正，按照所制定的法规去落实。 ▲常规就是日常奉行的规则 学生管理工作常规 卫生 制定：制定值日表；制定值日标准， 建立奖惩机制。 执行：逐级推行，按责任分工： 班主任——生活委员——小组长——组员 检查：内部检查和学生会检查，好在哪里！差在何处！那些需改进，那些需保持的等，及时将检查结果反馈至班主任处。 改进：改进过程就是奖惩过程。 教会学生如何扫拖地，怎样打扫卫生。 ①凳子上桌，②横竖整齐，③先扫后拖，④下凳子 晚自习 制定：制定考勤、班干坐班等机制，规范晚自习要求，制定奖惩机制。 执行：合理运用“班级日志”，详细登记晚自习情况，坐班班干积极参与管理，做到身体力行。 检查：值班老师检查与学生会检查，检查班级日志，落实原因。 改进：改进过程就是奖惩过程。 晚自习后坐班班干最后关闭灯、门、窗离开教学楼。 早操 早操执行不力，滋生内务不整，早饭不吃，上课迟到 制定：制定早操制度，把早操上升到“课”的高度，规范早操时间、地点、任务、要求。 执行：体育委员早起第一时间通知大家，催促上早操。 检查：以学生会文体部检查为准。 改进：改进过程就是奖惩过程。 内务 内务整理情况是良好生活习惯的重要标志。 制定：制定宿舍值日表，规范值日生职责，制定打扫标准，建立奖惩机制。 执行：寝室长负责制 班主任——寝室长——寝室成员 检查：生活老师检查和班主任抽查 改进：改进过程就是奖惩过程。 三步走：①卫生达标，②内务标准，③文化上墙 阶段性工作常规 新生报到 学生城镇医保及意外保险 助学金及免学费 就业指导 毕业证办理 强、弱势群体学生的关注 奖惩学生 ▲奖 1.物质奖励 2.非物质奖励 ▲惩（惩罚是手段，不是目的） 1.体罚或变相体罚 2.停课 3.叫家长 4.写检查 5.贡献“奖” 6.给处分 7.开除学籍 谢谢大家！ * * 二、找到适合自己管理套路 三、班主任老师既要“言传”，更要“身教” 四、永远先做重要而不紧急的事 五、学生管理工作常规 一、学生管理需要斗智斗勇 2、学生管理需要斗智斗勇 学生管理就是与学生之间的战争，是一场没有硝烟的战争，是一场旷日持久的“持久战”。在这场战争中，学生永远是胜利者或受益者。在这场战争中需要斗智斗勇，对方的聪明、顽固、多变等是不能低估的。 干好班主任工作的理由 牺牲了亲情、友情、爱情，又牺牲了健康，不能再牺牲了自己的“前程”和“事业”。 为之奋斗终身的事业，不是干个三两年就不干了。 我们选择了学校，学校也选择了我们。根据学校现状，历史重担舍我其谁。 审视自我，恰当定位 同样的工作对象与工作时间，带班成效却天壤之别，应当审视工作态度和管理方法。 把“困难”学生比若是块冰，怎样把冰融化成水呢！ 恩：用你那颗火热的心去融化学生那颗寒冷的冰；