完善学习能力 提升答题效益 -------回顾高考，提高地理复习效益.pptVIP

5、昼夜长短变化（讲0.5课时，练0.5课时) ●同纬度地区，同一天中昼夜长短相同 ●太阳直射北半球，北半球昼长夜短；南半球相反 ●太阳直射北半球，越往北昼越长；太阳直射南半球，越往北昼越短； ●太阳直射最北时（夏至），北半球昼最长夜最短；太阳直射最南时（冬至），北半球昼最短夜最长；南半球相反 ●太阳直射点向北移，北半球昼渐长，夜渐短；南半球相反 ●同一天中，南北半球纬度数相同的两地，昼长之和为24小时 ●同一地区，冬至日与夏至日昼长之和为24小时 ●赤道上终年昼夜平分；两分日全球昼夜平分 ●极昼、极夜 ①极昼、极夜的变化及分布 ②北极极昼长于南极，原因 ③太阳直射X°N，90-X°N及以北出现极昼，90-X°S及以南出现极夜 6、正午太阳高度角（讲0.5课时，练0.5课时) ●同一天中，同纬度地区正午太阳高度相同 ●全球正午太阳高度从太阳直射点所在纬度向南北两侧递减 ●正午太阳高度﹦90°﹣太阳直射点与当地的纬度差 ●除直射点外，不同纬度同一天中正午太阳高度相同的有两地 ●最大值 ①回归线之间地区：直射日 ②北回归线及以北：夏至日 ③南回归线及以南：冬至日 ●最小值 ①北半球：冬至日 ②南半球：夏至日 ●太阳直射点的移动 每3个月移动23°26′纬度，每4天北（南）移1°纬度 ●正午太阳高度的年变化与纬度（回归线间） ●应用举例 楼间距；太阳能热水器与地面的倾角；遮雨蓬的安置等 7、影响太阳辐射的因素（讲0.5课时，练0.5课时) ●太阳高度角 纬度位置、正午太阳高度（地区差异、季节差异） ●日照时间 白昼时间长短（季节差异），晴天多少（天气状况） ●大气对太阳辐射的消弱作用 地势，天气状况，人类活动 8、航天活动 ●航天器回收场的区位 视野广阔（地形平坦）；能见度好（晴天多)；对地面损害小（人烟稀少） ●中国4个航天发射基地及文昌基地区位优势 ●大气与月球（温差、白夜、陨星坑等） ●8大行星 近年来江西省高考文综卷地理部分的命题趋势 ●趋势二 获取和解读地理信息的能力要求（学会学习）越来越高； 文字表达能力要求越来越高 。 地理学习评价主要内容： 对地理知识理解与应用的评价。评价学生地理知识理解和应用状况的标准，主要是衡量其理解能力和在解决实际问题中运用已学知识的能力。理解能力的评价主要看学生对地理概念、原理、规律、理论的表述状况；知识运用能力的评价主要看学生能否激活所储存的已学知识，能否将相关知识迁移到具体情境之中。 问答题近几年高考考生答题所反映出的问题： 1、学生具备相关地理知识但得分低 ●不知道答题思路（少分析问题能力)（教师没教好） ●不知道从材料中有效提取信息（教师没训练好） ●只有思路，没有材料信息内容（教师没抓好） ●学生会做，但得不了高分 （教师没认真研究高考试题及答案；如直间接原因 高考阅卷紧张，有误差） 主要问题： 教师和学生只重原理与一般规律，不理解高考能力要求。 2、学生地理知识缺乏 提高学生高考得分的做法 ●二轮复习知识的组合，重地理原理、规律（答题思路） ●多研究高考试题及答案（以教师为主），熟悉高考答题要求，进行针对性的训练 读图6，完成下列要求。 ⑴判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分） ⑵说明G 河水量丰富的原因。（11分） ⑶指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分） （1）盆地 3 谷地，得1分；多写了其它地形区名称的不得分（除丘陵以外）。 从（向心状）水系或河流分布状况判断，该地形区北、东、南三面高3；向心状水系（相类似的说法均可） 就可得3分； 再从（500米）等高线判断，该地形区为盆地3 地形周高中低（相类似的说法均可） 或从等高线判断或刚果盆地 就可得3分。 （2）流域位于赤道地区2，终年（受赤道低气压带控制，盛行上升气流，）降水丰富3 答赤道、低气压、上升气流、热带雨林气候之一得2分，降水丰富（或类似说法） 就得3分。 ； 流域大部分为盆地2，支流多2，集水面积广2 盆地或支流多 得2分，流域（口头：集水）面积广得4分 。 （3）①入海口附近，泥沙不易沉积2，因为地形高差大2，河流落差大，流速大2。泥沙不易沉积（2分），地形高差大、河流落差大、流速大、海岸陡答对之一得4分；只答洋流影响或地转偏向力得2分。 ②入海泥沙量较少2，因为G河在M点以上多流于盆地中2，流速较小，易于泥沙沉积2；且从纬度位置和地形看，流域内热带雨林广布（植被覆盖率高）2，水土流失较轻2。入海泥沙量较少（2分）；只答流经盆地得2分，流速小、泥沙易沉积、落差小、地形平坦答对之一可得2分；热带雨林、植被覆盖率高、水土流失较轻、侵蚀作用弱、冲刷作用弱答对之一得4分。 0.26