电子绘本教学及其对提升幼儿词汇与口语表达能力之研究.pdfVIP

電子繪本 教學及其對提升幼兒詞彙 與口語表達能力之研究 中文摘要 研究生 ：潘瑀瑄 指導教授 ：蔡銘津 博士 本研究旨在探討電子繪 本教學對提升幼兒詞彙 與口語 表達能 力之成 效，研究對象取自文文（化名）國小附設 幼稚園五足歲幼兒為主，兩班大 班幼兒皆為19位 ，共計38位幼兒，採隨 機分派為實驗組與控制組，進行 實徵性研究。 本研究採準實驗類型中的雙因子「不相 控制組設計」,實驗組進行 12週電子繪本的實驗教 學，控制組則 以紙本繪本教學為主。教學方法主要 配合 幼兒活動課程設計進行教學 流程 ，每週利用兩節實 施一本繪本之教 學。經過十二週不同 教學處理後 ，比較兩組繪本教學成效之差異情形 。依 變項的詞彙 以 「修訂畢保德圖畫詞彙測驗 」上的得 分；口語表達 以 「兒童 口語表達測驗 」上的得 分為主。實驗所得資料利用雙因子共變數 分析探討 不同 教學組與不同 性別 之間的 差異。 本研究主要結果如下 ： 一、各 組幼兒在「兒童口語表達測驗 」上之得 分比較 教學組別 與性別 之間的 交互作用結果未達顯著差異水 準 。在主要效果 方面，性別 之間亦 無顯著差異 ，但實驗 組與控制組間則 達到顯著差異水 準 ，表示電 子繪本教學的「兒童口語 表達測驗 」成績比起紙本繪本教學在 口語表達能力 方面有較好的成績 表現 。 二、各組幼兒在「修訂畢堡德詞彙能力測驗 」上之得 分比較 教學組別 與性別 之間的 交互作用結果未達顯著差異水 準 。在主要效果 方面，以性別 之間 亦無顯著差異 ，但實驗 組與控制組間則 達到顯著差異水 準 ，表示電 子繪本教學的「修訂畢堡德詞彙能力測驗 」成績比起紙 本繪本 i 教學在詞彙能力方面有較好的成績 表現 。 三、根據 「電子繪本教學回饋問 卷」調查結果之分析 ，電子繪本教學過程 大多數幼兒的歡迎和喜 。 研究者根據研究 結果 ，向 教育機構及幼教老師提出教學上的 具體建 議 。 關 鍵詞：電子繪 本、幼兒 、詞彙、口語表達 ii The Study of Electronic Sketchbook Teaching and Its Effects on Improving Preschool Children s Vocabulary and Speaking Ability ABSTRACT The purpose of this study is to investigate the effects of electronic sketchbook on improving children vocabulary and speaking ability. The subjects consisted of 38 5-year-old children. They were sampled from the kindergarten classes of XX Elementary School of Kaohsiung County to carry out this experimental study. This study utilized two-factors nonequivalent-control group design〞.the experimental group was treated with teaching of electronic sketchbook for 12 weeks. The control group was treated with teaching of paper sketchbook. The teaching programs were proceeded with the curriculum des