大学生心理健康--第九章 职业规划.pptVIP

第九章大学生生涯规划与职业准备 校漂族 跳槽 主要内容 认识生涯规划的意义 了解生涯规划的相关理论 理解大学生职业生涯规划的现状及问题 掌握求职技巧和职业生涯设计的步骤、方法 第一节 生涯规划早知道 一、与职业规划相关的概念 ●工作 ●职业 ●生涯 ●职业生涯 二、生涯发展规划 在对自己的兴趣、爱好、能力、特点和客观环境进行综合分析和权衡的基础上，面对各种抉择情境学会界定问题，通过恰当的规划为自己确立职业方向和目标；确定教育和发展计划，制定行动策略，实现个体的全面最优发展。 三、大学生生涯规划的意义 “你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。” 1.协助个人认识自我，开发潜能 2.协助个人规划自我，实现理想 3.协助毕业生进行理性的就业选择 4.协助个人做出有效的决定 哈佛大学的研究成果 27％无目标→社会底层 60％模糊目标→社会中下层 10％短期目标→社会中上层 3％长期目标→行业顶端人士 进行职业幻想 目的：了解自己内心所向往的职业 实施方法： 1.想一想五年后你的一天：你住在哪里？在什么地方工作？做什么工作？工作环境？闲暇时间做什么？家庭生活？ 2.你有什么感受？你发现在那一天的生活中你最看重的是什么？ 3.现在做什么可以实现你向往的生活？ 第二节 生涯规划的相关理论 “职业生涯发展”在国外已有100多年的历史，始于20世纪初美国的帕森斯在波士顿开设职业辅导运动开始。 一、霍兰德的类型论 实用型、研究型、事务型、 艺术型、企业型、社会型 职业环境与人格特质的适配性 预测自己的职业选择、工作变换、职业成就、教育及社会行为。 个人的工作满意度、职业稳定性、职业成就感取决于两者之间的适配度。 二、舒伯的生涯发展理论 职业生涯的发展看成是一个持续渐进的过程，一直伴随个人的一生。 1.“自我概念” 工作与生活满意与否，就在于个人能否在工作和生活中找到展现自我的社会。 职业生涯就是对自我的实践。 2.生涯发展阶段 Stage1：成长阶段（14~15岁） Stage2：探索阶段（15~24岁） Stage3：建立阶段（25~44岁） Stage4：维持阶段（45~64岁） Stage5：衰退阶段（65岁以后） 个人的职业发展过程 国外 1、成长阶段（出生--14岁），是一个以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择与评价； 2、探索阶段（15--24岁），逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或开始从事某种职业；3、确立阶段（25--44岁），对选定的职业进行尝试，变换工作，到逐步稳定； 4、维持阶段（45--64岁），劳动者在工作中已经取得了一定的成绩，维持现状，提升自己的社会地位； 5、衰退阶段（60岁以后），职业生涯接近尾声或退出工作领域。 我国：萌发期、继承期、创造期、成熟期和老年期。  3.职业循环发展理论 三、克朗伯兹的社会学习理论 个人的社会成熟应在很大程度上依赖于对他人行为的学习和模仿，并由此而决定自己的职业导向。 1.影响职业决策的因素 2.生涯信念 第三节 大学生职业生涯规划的现状及问题 一、现状 二、大学生职业生涯规划存在的主要问题 1.职业生涯规划的自觉意识不强 目标模糊 依赖心理 缺少职业规划知识 2.不能正确认识自我 盲目自卑 盲目攀比 盲目自信 3.不能正确认识社会 不能全面了解社会的职业信息 不能适应社会的变化 不能正确认识社会形势 不会选择、不会做决定 第四节 大学生生涯规划的途径与方法 一、正确认识自我 1.认识你的长出与不足 职业理想 操作： 你在幼儿时想未来做什么工作？ 你在上小学时想未来做什么工作？ 你在中学时想未来做什么工作？ 你在上大学时想未来做什么工作？ 你在五年之后想未来做什么工作？ 你在十年之后想未来做什么工作？ 2.认识你的性格特点 3.了解自己的兴趣 操作：想一想下面几个问题 你的爱好和兴趣是什么？ 如果你与一个“万事通”的人讨论专业领域问题，你