科教版小学三年级科学上册教案【绝版经典，一份非常实用的教案】..pdf

科教版小学三年级科 科教版小学三年级科 科科教教版版小小学学三三年年级级科科 学上册教案 学上册教案 学学上上册册教教案案 学前开导课 【教学目标】 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关 知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确 立今后的学习目标打下伏笔。 2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小 组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习 制度。 3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科 学辅助学习内容。 【教学准备】调查表格。 【教学过程】 1、自由谈话，了解科学学习背景： 师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。 师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究， 把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。 2、讨论交流，形成科学学习制度： 生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。 推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。 讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创 新方法选编等方面分工合作。） 3、阅读反思，了解科学学习内容： 师： 组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪 些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请 做好记录。 生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及 问题提出。 小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来 逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我 们从中看到自己成功了。 第一单元 植 物 第一课 我看到了什么 【教学目标】 1、树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 2、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有 利于观察的进行。 3、用各种感官观察大树。 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自 观察事物会对事物有更多的认识。 【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】 分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录 纸。 【教学过程】 第一课时 一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校 园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现 有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？） 2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大 胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。） 三、回忆中的大树 1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多， 那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？ 3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有 的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树 呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到 更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它 东西？） 5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活 动就开始了。 6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？ 我们怎样才能观察到更多的内容？ 第二课时 四、观察真正的大树 1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计 划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等） 2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的 发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全 的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。） 3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记 载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录 单张贴于科学活动专栏内供大家欣