21世纪国内“认知与隐喻”研究述评（2000-2015）.docVIP

精品论文 参考文献 21世纪国内“认知与隐喻”研究述评（2000-2015） 云南师范大学外国语学院 云南 昆明 650500 摘要：“概念隐喻”作为认知语言学核心内容近年来备受业界关注。本 文 对 过 去 16 年间（2000—2015）刊 登于 国 内 14 种 主 要 期 刊 上，关 于 “认 知 隐 喻”研究 的 文 章 进行分 析 整 理，结 果 显 示：“认 知 和 隐 喻”相 关 研究 在 过 去16 年 呈 上 升 趋 势，跨 学 科 研 究 趋 势 明 显，但隐喻能力应用于外语教学中受关注度不高，并且相关研究多偏理论探讨，实证研究缺乏，隐喻能力测量标准也未统一。认知语言学中对“隐喻”这一基本术语的概念解释存在内涵泛化现象等均需引起重视。 关键词: 概念隐喻；隐喻能力 二语学习者常将母语思维套用在目的语的形式上，因而出现语言不地道现象，或者说缺乏概念流利性。概念流利和概念隐喻能力息息相关，故本文对2001年至2015年这15年间的相关文章进行了分析整理，总结出相关研究趋势，未来发展方向和理论框架的不足。 一、[]文献收集整理及分析 （一）文献来源及梳理方法 笔者此次检索了2000年1月1日至2015年12月31日16年间关于认知隐喻研究的期刊论文，主要检索对象是中国大陆10个主要期刊：《外语界》《外国语》、《外语研究》、《外语教学与研究》、《外语学刊》、《外语与外语教学》、《现代外语》、《外语教学》、《当代语言学》、《中国外语》等。检索的标准是文章的标题、主题词或摘要含有“认知隐喻”或“隐喻”，再根据王霜梅对“修辞隐喻”和“认知隐喻”所做的区分，将检索到的文献进一步整理，删减掉属于修辞隐喻研究的部分。[1]为了使检索结果条理清晰，便于查看，笔者参照了孟志刚等人对相关研究做的分类，将结果分为认知隐喻的宏观研究，微观研究和理论应用研究三大类。[2]最后进一步按照研究方法，将其分为理论探索和实证研究两大类。 （二）数据分布情况及特点 如表1所示，本次检索结果包括10大核心外语类期刊中的443篇相关论文，2000年至2015年关于认知隐喻的研究趋势呈不规则变化，研究热度时高时低，数量较多的是2014年，高达到43篇，占总数的9.7%，紧跟其后的是2008年和2011年各自的39篇，均占总数的8.8%，以及2013年的36篇，占总计论文数的8.1%。各大期刊中当属《外语学刊》和《外语与外语教学》对认知隐喻研究较为关注，本世纪以来刊登相关文章分别为89篇和82篇，关注较少的是《外语界》和《当代外语》分别仅有7篇和6篇。 二、研究范围分类情况及特征 根据研究分类，此次检索到的文献可分为宏观研究，微观研究和理论应用研究三大类，如表2所示，前两类研究论文数量较为接近，分别为179篇和198篇，占总检索数量（443）的39.7%和44.7%，而理论应用研究明显较之二者偏少。此结果较之孟志刚等学者对1990-2010年相关文献所做的抽样研究结果有明显变化，笔者分析原因有三点，其一，两者检索期刊名目及数目不尽相同；其二，两篇文章检索的时间段不同，从表1看来，2010年以后，相关研究论文数量明显增多，并于2014年达到顶峰；其三，笔者在整理数据时，仅保留了认知隐喻相关研究，删减了传统修辞隐喻研究的部分。下面就跟各部分检索分析情况进行简单介绍： （一）宏观理论研究 这类研究主要关注认知隐喻的基本概念，工作机制，表征，研究模式和理解过程等。由 于 认 知 语 言 学 是 认 知 科 学 与 语 言 学 研 究领 域 的 结 合，认 知 隐 喻 理 论 的 建 构，如 开 篇 所 提，难 免借 助 于 其 他 学 科。 此类论文具有明显的跨学科研究特点或自身理论及表征阐释阐释特点，如文旭、匡方涛（2002）[3]、赵彦春（2000，2014）[4][5]、王文斌、熊学亮（2008）[6]等。如 果 说 第 一 代 认 知 科 学 和 第 二 代 认 知 科 学 的 分 水 岭 是 体 验 哲学，那 么 隐 喻 的 认 知 说 则 区 分 了 传 统 隐 喻（修 辞 隐 喻）和 现 代 隐 喻（认 知 隐 喻）。修 辞 学 中 明 喻、提 喻 和 隐 喻 是 有 所 不 同 的，而 广 义 的 认知 隐 喻 理 论 则 认 为 明 喻 属 于 隐 喻，关 于 认 知 隐 喻 概 念 的 界 定 研 究 包 括 束 定 芳 （2003）[7]、俞 建 梁 （2006）[8]等。 （二）微观理论研究 微观理论研究主要集中在概念隐喻：覃修桂、黄兴运（2014） [9]、张征