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西南大学网络学院《社会心理学 》作业 第一次作业 一、名词解释 1.社会心理学 2.社会心理 3.社会化 4.反向社会化 二、判断下面说法的正误，并扼要说明理由。 1.社会心理学形成时期最有意义的标志性事件是，1908年英国心理学家麦独孤出版了一本《社会心理学导论》。 2.当代社会心理学只存在心理学取向的社会心理学 3.社会化就是社会教化和塑造人的过程。 三、论述题 1.试述人的社会化的基本内容 2.举例说明学校在人的社会化过程中的特殊作用。 2.试论社会化的社会学习机制及其在学生思想教育中的运用 一、 1.社会心理学是从社会相互作用的角度来研究人（个体与群体）的种种社会性心理活动的学科。 2.社会心理是指人们对社会现象的普遍感受和理解，是社会意识的一种形式，表现于人们普遍的生活情绪、态度、言论和习惯之中，社会心理是自发的、???乱的，是对社会生活的初级的多含直觉成份的反映。人们的社会心理状况最终取决于社会生活实际，直接形成于种种现实生活迹象对人们的刺激和人们的理解与感受，社会心理促成一定的社会风气。由于社会意识主体的不同，社会心理区分为个人心理和群体心理。 3.社会化通常指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理—行为模式，成为合格社会成员的过程。 4. 所谓反向社会化”是指是指年青一代将文化知识传递给年长的一代；或者说是传统的受教育者对施教者反回去稍加影响，向他们传授社会变化知识，也称为文化反养”，其实质是由于各种电子媒介技术对于社会各个方面，特别是信息传播方面的巨大影响和干涉使得接受新事物能力较高的年青人比起接受新事物能力较低的老一代更能够对社会新变化、新知识做出反应和接触。 二、 1.错误。除了英国心理学家麦独孤出版了一本《社会心理学导论》外，美国社会学家罗斯还出版了《社会心理学》。 2、错误。还存在社会学取向的社会心理学，比较文化取向的社会心理学。 3、错误。社会化的途径是社会塑造与个人内化的紧密结合，缺一不可。 三、 1.(1)、技能社会化：如果想要在这个社会里好好的生存，就必须得参与社会的实践，努力学好各门知识，在社会中磨练自己的生活技能和职业技能。 (2)、政治社会化：作为社会的成员就必须有正确的政治意识，努力的朝国家想要的人才发展，接受和学习国家的政治制度，为国家的发展发挥重要的促进作用。 (3)、行为社会化：所谓国有国法，家有家规。”，社会的也有属于它的社会规范和法律法则，这就需要社会成员的行为要自觉的遵守，使自己的发展和社会的发展在同一层面上。 (4)、性别角色社会化：性别角色是代表社会的成员的不同权利和义务，男人和女人在社会上有着不同的社会特征，一个人只有经过不同的教化，才能在社会的熏染下进入属于自己的性别领域中，从而诠释属于自己的性别角色。 2.（1）在较长的时间内对学生进行系统的教育。而这一种长期的系统的教育，对儿童的社会行为的模塑在现代社会中是无以替代的。 (2) 学校作为社会专门的社会化机构，它是社会的雏形，儿童在这里进入了社会结构”，扮演着学生、同学、朋友等社会角色，并在课堂里和其他公共场合进行着各种形式的社会互动。 （3）它是通过教材、教育方式、考试与考核、教师的人格以及学生的各种组织活动，实现对人的文化塑造和社会家化影响。学校在现代社会是青少年社会化不可或缺的最重要的因素。 3. 指观察和学习他人的实践经验对于人们社会化起着十分重要的作用。人们仅仅通过对他人行为及其后果的观察和思考，就可以学习到各种行为、行为规则、与行为方式。在这一机制中，不仅当外部社会对于人们某种行为给予直接的鼓励和赞赏时（正强化），人们就倾向于保持这些行为；当外部社会转变为批评、反对、惩罚时（负强化），人们就倾向于放弃这些行为。就是在这些强化力量不是作用于本人，而是作用于与本人有某些共同特征的他人，且这种作用过程及其后果又被人们观察和感悟到时，也会对人们产生同样或类似的定向作用。后一种强化也称为替代强化”。实际上人们大量的社会经验，都是建立在由替代强化的社会学习机制为心理支撑的观察学习经验基础上的。 社会学习机制对于解释人们的社会化，特别是当代青少年的社会化有着主要价植。青少年由于自主生活领域不断扩展，他们的观察学习经验也在他们的社会化过程中占有越来越重要的位置。当代青少的很多行为 、观念与行为方式不是来自于系统的教育途径，而是来自于对于生活的观察，他们所认同、崇拜的对象，也往往是来自于他们特定的观察经验。 第二次作业 一、名词解释 1.社会认知 2.晕轮效应 3.社会刻板印象 4.归因 5.态度 二、判断下面说法的正误，并扼要说明理由。 1.对他人情绪情感状态的认知，只要看其面部表情就能清楚地知道了 2.首因效应是