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西师版小学二年级下册数学教学计划 西师版二年级下册数学教学计划 四川省邻水县柑子镇中心小学刘定明 教材分析： 第一单元“万以内数的认识”是以一年级（上） “ 20 以内数的认识” 、一年级（下） “ 100 以内数的认识”为基础，安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容， 目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地认识万以内的数。 第三单元，三位数的加减法是在 20 以内数， 100 以内数的加减法为基础，主要有整十、 整百数的加减（口算） 、加减法的估算，三位数的加减法及“探索规律、解决问题”等内容。 “万以内数的认识” 和 “三位数的加减法” 是本册教科书的重点。 读写数中涉及 “ 0 ” 的读写、 加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和解决问题思考 性强，这些是学生学习中的难点，要特别注意。 第二单元“认识图形”是以一年级（下）初步感知和认识长方形、正方形为基础通过实 际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并 用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。 第四单元“千米 毫米”是继二年级（上）认识了米、厘米，知道分米且具备了“万以 内数的认识” 的基础， 认识长度单位千米、 介绍毫米的。 对毫米学习的要求要低一点， 《标准》 表述的是“认识行米，知道毫米” 。 第五单元安排的是有余数的除法。二年级（上）学生学习了表内除法（用口诀求商） ，三 年级（上）将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这 两部分知识，内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。 第六单元“时 分 秒”是在一年级（下） “认识钟表”的基础上，让学生在活动中建立 “时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。 第七单元“统计” 。学生在一年级（下）经历、体验数据最简单最直观的分类，本单元内 容有数据的分类整理，初步接触最简单的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量） 。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作三、本学期教学的主要目的要求 知识与技能领域 1 、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体的情境认识万以内的数，能认、读、写 万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2 、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合具体情境感受较大数的意义，并能估 计。 3 、正确计算三位数的加减法，能结合具体情境进行估算。 4 、经历直观认识简单平面图形的过程，通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、 正方形的特征；能辨认长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行 四边形或圆拼图。 5 、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的换算，会恰当地选择长度 单位，能估计一些物体的长度。 6 、结合实际认识有余数的除法，理解“余数必须小于除数”，会写除法竖式，能解决简 单的有余数的实际问题。 7 、认识钟表，能在实际活动中体会时、分、秒的长短，能结合具体情境计算简单的经过 时间。 8 、经历整理数据的过程，学习最简单的整理方法，认识最简单的统计图形，能完成相应 的图形。 △知识与技能——仍然是数学学习的重点 对双基的认识不是一成不变的，打破传统的“学科中心”，突破陈旧的“知识体系”。 学习内容并不是以完全的“定论”方式呈现。强调用学生自己的语言描述计算方法。 重视口算，加强估算，提倡算法多样化。 注意过程与结果并重， 在知识的形成与应用中学习知识， 将过程与方法确立为课程目标。 数学思考领域 1 、在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信息做出解释，并初步学会用 具体的数描述现实世界中的简单现象；能结合具体的估算情境，解释估算的过程。 2 、在认识简单平面图形与拼组图形的过程中，发展初步的空间概念。 3 、在探索规律，解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，并说出主要的思 维过程。 4 、能对数据进行分类整理，能根据统计图表提取有价值的信息，并初步学会选择有用 信息进行简单的分析、归纳、比较。 △数学思考——数学思维、数学方法、数学意识 数学思考是在学习数学知识，解决数学问题的过