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第三单元 可爱的小生灵《小虾》第一课时 总第 课时教学目标：1.会认本单元10个生字，会写字29个生字，2.学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。3.积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。教学重点：学习作者观察小虾的顺序和方法。体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的。教学难点： 1.在培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情的同时，感悟人与自然的和谐统一。 2.理解每件礼物的真正含义，仿照课文写一段话。教学用具：课件。收集的有关亲情的文章或诗句。教学时间：2课时教学过程：一、导入新课，交流预习1．导入新课。同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）（板书课题）.2．检查预习。（课件出示，或生字卡）二、明确目标，整体感知1．展示目标（课件出示）2．整体感知。（1）自由读文，并解决不认识的生字、词。（2）检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……）（3）你从文中读懂了什么？（学生回答：……）（4）你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？三、自主合作，探究交流1．小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读 2.小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）自主学习。学生自由读课文，边读边圈画出生字，查字典自行解决字词。3．合作探究。同桌互助，合作扫除字词障碍，再把课文读流畅。4.交流点拨。四、拓展延伸，达标测评1.拓展延伸。读了课文你明白了点什么？2.达标测评。课件出示：小虾很有趣。用“先、然后、接着，又，直到，”说一说，注意顺序。五、评价学情，总结全课1.评价总结。2.推荐阅读与作业布置。（1）阅读篇目：邵燕祥《小童话》，舒兰《虫和鸟》。（2）识记生字词语，背诵课文。第二课时 总第2课时教学内容：理解课文内容。教学过程：一、创设情境，激趣导入。上节课我们已经熟悉了课文，了解了小小的礼物寄托着亲人对我们的关爱和期盼，亲人到底有什么期盼？继续学习课文。检查导入。1.听写生字词语。2.点名读文，比一比，赛一赛。 三、初读课文，了解内容。　　1.学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。　　2.同桌互读互评，然后再读课文。　　3.把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。　　四、再读课文，初步体验。　　1.默读课文，在不理解的地方做上记号。　　2.分小组合作解决，筛选出难解之疑。　　3.小组汇报学习结果。五、品读课文，体会发现。1.学习第一小节。（1）轻声读第一小节，思考：爷爷为什么要送“我”一粒种子？-----想让“我”亲手种，观察种子在泥土里生根发芽的过程，感受大自然的神奇和伟大。 （2）点拨：礼物虽不贵重，教会了我感受自然的奥秘，爷爷用心良苦。（3）指导朗读。2.自学第2、3、4节诗。（1）从每节诗中感受礼物的真正含义。（2）小组自学，教师巡视指导。3.交流学习成果。（1）分别指名读2、3、4小节，并说说每份礼物的含义及“我”从中体会到的含义。----第2小节，奶奶送我的小鸡，使我懂得了生命。因为小鸡成长的过程中就像我们人类一样要吃、睡、高兴、生气等，这让我感受到生命的伟大。----第三小节，妈妈送我的手表，使我懂得了时间。因为我用时间去追求生活中的每一个瞬间，我要珍惜时间。----第四小节，爸爸送我的《少儿百科全书》，使我懂得了世界的博大和精彩，因为我从书中学到了很多没有见过的东西。（板书：生命 时间 精彩的世界）4.学习第5小节。让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。小结：小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，凝聚着亲人对我深深的爱。六、仿写诗歌，积淀语言。　　1.师：人们常说：“礼轻情意重。”小小的礼物寄托着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？　　2.师生交流。　　3.让我们仿照课文1—4自然段作诗。　　4.自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。　　5.学生自由作诗。　　6.评选班级“小诗人”。　　七、作业超市，自主选择。　　任选以下两项作业内容，独立完成。　　1.摘抄喜欢的词语和句子。　　2.读一读，背一背诗歌。收集的有关亲情的文章或诗句。仿写《礼物》。板书设计： 礼物 关爱和期盼----春雨绵绵｛爷爷 背诵“小能手” 奶奶 班级“小诗人” 爸爸 妈妈 教后反思：《奶奶最喜欢的铃儿》第一课时总第3课时教学目标