写景状物散文阅读鉴赏.ppt

[参考答案]　 (1)选用了诸如“山阴水曲”“隐翳” “枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅；(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与 “清淡”、“敞开”与“隐约”、“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)(2)句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美；(3)使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……而喜欢……”，显得整齐、工稳、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”、“残夜水明楼”、“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。) 3.作者为什么说“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动？请联系第④、⑤段作简要分析。 答：　 [思路分析]本题考查评价作品的思想内容和作者观点 态度的能力。解答此题应首先结合语境理解画线句子的含意，把握作者的观点态度，之后根据上文“想象的放大” “人格的放大”“富有情思”和下文“光度影响了态度” 等语句概括得出。 [参考答案]　 (1)月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更 显空濛灵动；(2)因为幽光能激发人的想象，人的想象被放 大，人格也被放大，更富有情思；(3)因为光度影响了态 度，月光与日光所带来的美感是不同的。 4.在第⑥、⑦段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？ 答：　 [思路分析]　本题侧重考查鉴赏作品形象、评价作品思想内容和作者观点态度的能力。由前文可以知道作者对北窗的偏爱之情，在第⑥、⑦段中，作者又以清新婉丽的笔调和极富情思的想象，着意描写了窗外古墙、墙边疏竹等空灵蕴藉的“虚景”，以此卒意，余味无穷，引人遐思。应从作者情感、写景特点及行文风格等方面赏析作答。 [参考答案]　(1)通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更易于读书和写作；(2)虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境；(3)写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。 “写景状物散文”解题思路 　　写景状物散文在高考试题中所占比重较大，2004～2009年近100套高考试题中占有30套。这种散文要注意从景物形象(特点，意境)入手，分析其象征意义，注意联想、想象和拟人等手法的运用。一般地，作者往往通过对特定景和物的描绘，表达作者的人生理想和生活情趣。作品的主旨(写作意图)往往隐含在寄托物(象征物)里，考生要通过对文章的赏析，揣摩出作者的用意。 写景状物类散文的解题思路自然与现代文常规解题思路并行不悖，但又有其自身独特之处，也就有其自身的破解之法，现将具体方法剖析如下： 一、立足整体，把握形象 整体观照乃能高屋建瓴，前后贯通，把住文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。而写景状物散文的形象较之其他类型散文的形象要突出、丰满、重要得多。全面把握作者笔下的自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件等形象的形声色味、情态特征及内在蕴涵等是阅读好此类文章的根本。《书房的窗子》是一篇学者散文，处处透露出学者的情怀。阅读时首先要明白“窗”在行文中的作用，作者为什么写 “窗”，从整体上把握“窗”这一事物的形象。 二、找准关联，析“形”入“情” 这类散文总是借所绘之景、所状之物抒情、言志、明理。二者之间自有其内在的关联。文中所写南窗、东窗、西窗各有情致，作者却独偏好北窗，只因北窗光线清淡而隐约，能引人沉思，给人想象的空间，“我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了”。能让人产生独立的个性，而窗外的一行疏竹更平添了几许灵性。而所有这些，都源于窗子能“打通你与天然的界限”。字里行间渗透着作者浓浓的情感。 三、合理联想，揽旨品趣 文本阅读坚决排斥主观臆断，但需要合理的联想。品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含意等都离不开必要的联想。一篇写景状物的文章，必然与“情”“理”结合在一起，作者要通过自己描绘的“景”、所状之“物”，表达自己特定的思想情趣，当然所有这些要通过“语言”来表达，因此对重要词句的理解与把握也很重要。在阅读时， 不要将思维仅仅局限于“景物”本身，要敢于开拓，敢于进行适度的联想与想象。如《书房的窗子》这篇文章，作者对北窗景物的描写，本身就充满了想象。我们在理解时，可以顺着作者思路进行想象，揣摩作者的真实用意。 四、明确技法，析其效果 此类散文无不用到许多技法且涉及它们的试题甚多。通常用到的技法有抒情方式(借景抒情、寓情于景、托物言志等)，表达方式(描写、记叙、抒情、议论、说明)，表现手法(对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等)，修辞手法(比喻、比拟、夸张、借