苏教版小学语文一年级下册《鲜花和星星》精品教案.docVIP

苏教版小学语文一年级下册《鲜花和星星》精品教案 教学过程： 一、导入 1.猜谜语： （1）一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳，绿叶中，它最美。 （2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 （根据学生回答板书：鲜花、星星，读好词语。） 2.小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题） 二、整体感知 1.让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（播放动画） 2.这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。 3.检查自读效果。 （1）出示生字词。 最、满地、一朵、真、一颗（读准字音） 喜欢（喜爱）、那里、星星、花儿、睡了、数着（读准轻声） 满地、最、一朵、一颗、真 那里、星星、花儿、睡了、 喜欢、数着、晚上 （2）指名分段读课文。 4.你了解鲜花或者是星星吗？谁来说一说？（学生自由说） 出示（ ）的鲜花（ ）的星星 夏天的鲜花很……你喜欢吗，夏天的星星……你喜欢吗？夏天有好多美好的景物，你最喜欢什么？ 哪些同学最喜欢鲜花？ 三、精读感悟 一第一段 自己说花朵 1.老师也最喜欢鲜花，还带来了许多鲜花图片，我们一起来欣赏（多媒体出示图片） 美吗？看到这些美丽的花你想用哪些词语来赞美它？ 五颜六色 花的海洋 五彩缤纷 百花盛开 姹紫嫣红 竞相开放 争奇斗艳 繁花似锦 万紫千红 沁人心脾 （了不起，你会用这个词语。花的香味沁人心脾） 心旷神怡 （美丽的鲜花让我们心旷神怡） （这个词不错，能送给大家吗？） 2.一下子说了这么多，你们真是“丰富的收藏家”！这时，如果你站在这美丽的花丛中……你，最想干什么呢？ 看着这些美丽的花儿，我真想在花丛中给大家上课呀！你们呢？想一想看，你想到什么你就说什么！ 3.咱班的小朋友太会想象了，让老师佩服！看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。（出示图片）看，她说了什么？（多媒体出示第一节） 4.自由读，边读边想想你知道了什么？（结合板书：多、美） 老师这也有两朵花，要把这两朵花送给草地，一朵贴在“这里”一朵贴在“那里”，谁来帖？ 自由说花朵，闭眼想象、（这里一朵、那里一朵） “满地”看图读　　指名读 “这里……那里……”生贴图 动作读（手指） “比……还多”读出鲜花的多。师贴图 这里一朵花，那里一朵花 男女赛读 5.加上动作、表情读。（配乐练读） 过渡：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。 二第二段 1．不知不觉，就到了晚上，这时，花儿们该怎么样了？（生：花儿睡了） (出示:到了晚上 花儿睡了)师:嘘!不要吵醒熟睡的花儿,谁来读?(指名学生表演读)谁也来看这熟睡的鲜花了？我们一起看屏幕（出示星空图） ①说说你看到了什么？ 我觉得这一颗颗星星像珍珠，你们觉得像什么？ 2．说的真好，瞧，闪闪的星星正在向你们微笑呢！这么美丽的夜空下，那这个小姑娘在干什么呀？（多媒体出示第二节） 指明读。 “满天”数了多少星星？ “这里一颗、那里一颗”想不想跟她一起数？ “比。。。还。。。”你数的过来吗？太多了，真比。。。。。。 数不过来就通过朗读告诉大家吧。 谁来读一读? 谁能加上动作？下面的小朋友可以跟她比一比，学一学。 这么美的诗句，能变成自己的语言吗？能试着背出来？ （上台表演背） 四、升华回归 （随音乐描述）我们坐在满地的鲜花丛中 仰望着满天的星星，多么美妙啊！全班起立，随着音乐，一边欣赏美景一边背诵这首小诗，好吗？（放图片 音乐全班表演背诵） 五、拓展 1．鲜花和星星美得让我陶醉，都很让我喜欢，谢谢你们带给老师这么美的享受。生活中美丽的东西太多了，瞧，这儿还有呢！（多媒体出示） 2．词句基本功训练 （１）引起兴趣。有个小朋友也写了一首诗，“我喜欢开满枝头的桃花，这里一个，那里一个，真比树丛中的蜜蜂还多。一些蜜蜂采蜜来了，这里一个，那里一个，真比过果园里的桃花还多。”问题出在哪儿？ 看来，要成为一个真正的小诗人，除了会观察会想象，还得会准确用词呀！ （２）做练习。 一（　　）鲜花　　一（　　）星星　　一（　　）果树　　一（　　）蜜蜂　　一（　　）井　一（　　）石碑　　一（　　）骏马　　一（　　）刀子　一（ ）电脑　 一（　　）牛　　 六、总结 小朋友们，大自然是多么奇妙多彩啊，你们现在一定要努力学习，等将来长大了，就可以去美丽的世界探索更多的奥秘. 七、写字 师：这里有几个生字，我们一起喊喊它。 朋友不见了，你记住了哪一个。 课件演示：往一个杯子里不断地倒酒，酒就会从旁边流出来，所以“满”字是左右结构三点水旁。书空“满”。谁能用满字组词？ “满”字识记儿歌：酒瓶能装二十两，可是还往里面倒，瓶外流出三滴酒，这样浪费不应当。 六、板书设