小学语文《城南旧事》班级读书会设计.docVIP

小学语文《城南旧事》班级读书会设计 活动背景： 六年级上学期学习了台湾作家林海音的《童年冬阳 骆驼队》，推荐了该作者的代表作《城南旧事》。经过了一段时间的资助阅读之后，组织学生进行交流，促进学生深度阅读。 活动目标： 1. 了解作品的内容；感受文字的魅力；激发阅读文学作品的兴趣。 2. 学习写作方法，尝试写自己的童年。 3. 走近故事、走近人物，理解作品的主题——超越悲欢的童年。 活动准备： 设计“班级读书会阅读记录卡”，引导学生再次深入阅读、思考，努力理解作品的主题。 活动设计： 一、走近作者 1．一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。这段时间，我们全班同学都沉浸在阅读《城南旧事》这本书的快乐中，能不能说一说这是一本怎样的书？ 2．这节课我们就一起来聊一聊这本书，这是一本能给我们带来持久地阅读快乐的一本书。首先我们先来了解一下作者林海音。（林海音，原名林含英，籍贯台湾。1918年出生，5岁随父母到北京，1948年返回台湾。《城南旧事》以20世纪20年代的北京城南为背景，透过一明伶俐的小女孩——英子的幼稚眼光，看成人世界的悲欢离合的故事。聪明的孩子们不难发现，故事中的英子就是作者林海音的化身，《城南旧事》讲述的故事就是林海音自己的童年。） 3．读完这本书，你是怎样理解《城南旧事》这本书的名字的？ 它是以年少的心态来记叙自己在北京城南的幸福童年生活。图文并茂，让人更深切的感受到“旧”这个字的深刻含义：古城的残片，大柯的几根垂落枝条，瓦隆中存留的枯叶，临街老店被涂盖的字号，半扇院门的的插闩，还有屋顶上的花盆以及巴在皇城墙上的冬雪…… 二、走进故事 1．这本书和我们以往读过的《青铜葵花》《草房子》等等在写作方法上有什么不同？在故事内容的呈现方式或者内容的结构上有什么不同？ （师小结：全书共讲了四个故事，每个故事都单独存在，都是相对独立完整的。但是读完全书之后，就会发现这些故事都是连贯的，每一个故事都是作者的童年中经历的难忘的故事，有快乐，有悲伤。似乎各个部分连接不紧密，像糖葫芦上一个个的果子；然而，《城南旧事》又不完全是一个个散果，英子这个叙述者使各个部分到结尾成为有机整体，读完之后回过头看，看似无联系的部分之间实际上是有着密切联系的。这正是作者设置悬念的技巧。） 2．贯穿这些故事的中心人物就是英子，以英子的眼光观看成人的世界。请同学们回忆一下，分别写了那几个故事？这几个故事分别发生在英子几岁的时候？用自己的话简要概括一下每个故事的主要内容。 城南旧事 超越悲欢的童年 惠安馆 秀贞 妞儿 1923年 （6岁） 我们看海去 “贼” 兰姨娘 兰姨娘 驴打滚 宋妈 爸爸的花儿落了 爸爸 1929年 （11岁） （《惠安馆》概要： 六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。 《我们看海去》概要: 英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。 《驴打滚》概要：英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。 《爸爸的花儿落了》概要：英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。 3．6岁的英子竟然帮助“疯子”秀贞找到了失散多年的女儿；7岁的英子竟然善解人意的理解了常人眼里的“贼”的苦衷；8岁的英子竟然不动声色的促成了德先叔和兰姨娘的婚姻……就是这样一个聪明伶俐的小女该，由于父亲的病故，11岁就开始担负起了不是小孩该负的责任，在每个孩子还在享受童年的幸福的时候，英子的童年却过早的结束了。 三、走进人物 1．童年是美好的、快乐的、纯真的，也许正是因为英子童年的短暂，这些美好的回忆更加弥足珍贵！尤其是城南街巷生生不息的朴实生活在作者的眼中确生动欢