领域教学活动设计(参考格式).docVIP

數學領域教學活動設計 教學主題 體積 教學班級 四年六班 教學者 李欣怡 設計者 李欣怡 教學日期 2009/12/7 教學時間 第一節（共三節） 教材來源 部編本第七冊－第八章 教 學 目 標 能力指標 單元目標 具體目標 N-2-13 能以個別單位的方式(利用等物合成複製後)描述面積、體積，並能用乘法簡化長方形面積、長方體體積之點算。 利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同體積的大小。 能透過既有經驗做兩件體積的直接比較。 能用「體積」的語詞來描述比較結果。 認識體積單位「立方公分」。 能認識1立分公分的體積。 能以立方公分為單位進行體積測量。 能從層數、每層幾列、每列幾個的方式計算體積。 用乘法簡化長方體體積的計算。 能排出一層長方體，並用乘法算出體積。 能歸納出長方體體積的算式。 能熟悉各種長方體體積的計算。 教 學 流 程 具體 目標 教 學 活 動 教學 時間 教學資源 教學評量 1-1、1-2 2-1 2-3 2-2、2-3 3-1 3-2、3-3 準備活動 教師準備：將全班學生分為六組，按小組座位坐下，各組發下一包古氏積木和每人一包1立方公分積木。 學生準備：雙手揹於背後，閉上眼睛心中默數至30，達到心靜的狀態。 引起動機 利用大小不同的保鮮盒，讓學生透過既有的大小概念作比較，並以「體積」的詞語描述比較結果。 請各組學生拿起桌上的氣球和棒球，進行小組討論，並將結果記錄在小白板上。 教師佈題：棒球和氣球哪一個重？體積哪一個比較大？ 引導出重量重的物體，體積不一定比較大的概念。 發展活動 活動一：排積木。 請學生利用四個黃色（5cm3）積木任意堆疊。 教師佈題：請問各組堆疊出的形體，哪一個體積最大？為什麼？ 學生可能堆疊出的形體： 教師展示五個黃色積木堆疊的形體，讓學生透過點數積木個數的方式來比較體積的大小。 教師佈題：與各組比較起來，哪個體積大？為什麼？ 活動二：1立方公分的堆疊。 每人發下1立方公分的積木一包，請學生拿出一個並用直尺量一量積木的邊長。 每一邊長是1公分的正方體，體積是1立方公分，讓學生認識體積的單位為「立方公分」。 請學生利用1立方公分的積木，堆疊出指定的形體。 教師佈題：請問總共使用了幾個1立方公分的積木？所堆疊出的形體體積是多少立方公分？ /cube_perspective.html點數積木遊戲 ◎歸納本節重點： 比較物體的大小時，比較結果我們可以說「大象的體積比較大，老鼠的體積比較小」。 重量重的物品體積不一定比較大。 【第一節結束】 活動四：立體圖形的點數。 發下學習單，請同學依照學習單上的圖形堆疊出相同的形體。 由下至上，點數並記錄下各層的積木個數。 活動五：自由堆疊。 請各組學生用1立方公分積木堆疊出立體圖形。 其他組學生由下層至上層點數各形體的積木個數及體積大小，並記錄於學習單上。 ◎歸納本節重點： 點數積木個數時，要從最下層開始點數。 能使用「立方公分」描述體積大小。 【第二節結束】 活動六：一層的長方體體積計算。 教師利用投影片，展示以1立方公分堆疊一層的長方體，請各組學生用乘法列出算式並算出體積，並記在小白板上。 請學生利用古式積木，排出教師指定大小的長方體體積，並能列出計算式。 補充類型：魔術方塊是由幾個小正方體堆疊成的？ 活動七：用一個算式計算體積。 引導學生在計算體積時，能以「長×寬×高」列出計算式。 變化各種不同場、寬、高的長方體，使學生熟練體積的計算方式。 綜合活動 歸納本節重點： 長方體體積計算方式為「長×寬×高」。 計算不規則形體體積時，要由下至上層計算。 體積的單位為「立方公分」，英文符號記作「cm3」。 分組競賽： 以小組為單位，組員輪流作答，將答案記錄於小白板上。 【第三節結束】 2 min 5 min 8 min 15min 5 min 5 min 15min 15min 10min 15 min 15min 2 min 8 min 古氏積木、記分板 保鮮盒數個、氣球、棒球 古氏積木、投影機、PPT 投影機、PPT、1立方公分積木、小白板 學習單、PPT、投影機 PPT、投影機、小白板、古氏積木 魔術方塊 投影片、PPT 小白板 能否聽從指示，達到準備好上課的狀態。 能否以「體積」詞與描述物體大小。 能否堆疊出不同的形體。 能否透過點數積木個數比較體積大小。 能否發現白色積木邊長為1公分。 能否正確使用體積單位。 能否利用1立方公分積木堆疊出指定的形體。 達成90%以上學生能清楚歸納本節重點。 能否利用1立方公分積木測量出體積。 能否在點數積木個數時，依序由下層至上層。 達成80%以上學生能清楚歸納本節重點。 能否排出指定的形體，