第一讲 导学 电路组成 电路模型 电流 电压 参考方向 功率 - 副本.ppt

变量: 电压u,电荷 q 单位：法 C i u + – + – 第三节 电路的基本元件 2、电容元件 电路符号 （1）线性电容 符号：F （2）线性电容的电压、电流关系 关联参考方向 当 u 为常数（直流）时， 电容相当于开路，电容有隔直作用。 第三节 电路的基本元件 （3）电容元件储存的能量 电容具备存储电场能量的能力。 A 变量: 电流 i , 磁链? 单位：亨（利） 第三节 电路的基本元件 3、电感元件 L i + – u 电路符号 （1）线性电感 符号：H (Henry） （2）线性电感元件的电压、电流关系 当 i 为常数(直流)时，电感相当于短路； 电容具备存储磁场能量的能力。 第三节 电路的基本元件 （3）线性电感元件储存的能量 电容元件与电感元件的比较： 电容 C 电感 L 变量 电流 i 磁链 ? 关系式 电压 u 电荷 q (1) 元件方程是同一类型； (2) 若把 u-i，q-? ，C-L， i-u互换,可由电容元件的方程得到电感元件的方程； 第三节 电路的基本元件 原来学过的电路基本上就是电阻的串串并并，也会接触电容和电感，还会引入其他器件 这些概念会作为一个基石影响其他电类的课程 科学类：老师设一个谜题，你解开谜题 工程类：问题的解决方法有很多，不同的解决方法会带来不同的好处和坏处 * * 举例：人体内部的电信号，心电、脑电等，而这些信号非常小，噪声特别大， * * 这个过程实际上是比较复杂的， * * * * * * * * * 关联时算的是吸 非关联算发 * * 必须画电路图、标参考方向 * 黑板上画出α=0和α=90度的u-i特性图，和开路短路的特性图，从图上看虽然一个是阻值画的图，这个是开路短路方面画的，来源稍有些不同，但是图画出来了，一样，我们就说他两在电气性能上是等效的，这个是很明显的，但有时并不明显，但是要记住这句话，一旦两端元件的u-i特性曲线画出和另外一个一样，我们就说他两在电气性能上是等效的， * * * * 电路基础 第一章 电路的基本概念和基本定律 主讲教师：任海霞 电路基础课程与原来学过的电路有什么区别？ 电路是你的第一门“工程”类课程 什么是电路？ 为什么学习电路？ 导学 几个问题 研究对象更复杂 研究方法更多样 引入很多重要的概念 工程思想的有效载体 电路基础课程与原来学过的电路有什么区别？ 电路是你的第一门工程类课程 计算结果的表示 和0.05谁大？ 模型精度和计算方便程度的折中 直觉解法 不是结果越精确越好 有本事的工程师直接能看出结果 电路（electric circuits）就是由若干电气元件（eletrical elements）按预期目的连接构成的电流的通路。 什么是电路？ 电路有哪些作用？ 处理能量 —电能的产生、传输、分配…… 处理信号 —电信号的获得、变换、放大…… 电路是许多高级课程的先修课程 如：电子技术、电机拖动、电气控制与PLC、电力 电子等 熟悉掌握电路对现实生活有帮助 为什么学习电路？ 电路和电路模型 电路的基本物理量 电路的基本元件 第一讲 内容重点：　　 1） 电压电流的参考方向　　 2） 元件的特性 　难点：　　1） 电压电流的实际方向和参考方向的联系和差别　　2） 理想电路元件与实际电路元件的联系和差别 教学安排 1、电路的组成 第一节 电路和电路模型 电路 电源（发电厂、干电池、光电池） 负载（电动机、扬声器） 中间环节（导线、开关） 图1-1 手电筒电路 1）电源：供给电能或发出电信号的设备（图中为干电池），电源把其它形式的能量转换成电能； 2）负载：用电或接收电信号的设备（图中为灯泡），负载把电能转换为其他形式的能量；　　3）中间环节：传递、分配和控制电能或电信号的部分，一端连接电源，另一端连接负载 理想电路元件 ——将实际电气器件或设备作某种近似和理想化，抽象为一些足以表征其主要作用的模型。 第一节 电路和电路模型 2、电路模型 电阻（R）：表示消耗电能的元件。 电容（C）：表示产生电场，储存电场能量的元件。 电感（L）：表示产生磁场，储存磁场能量的元件。 电源：表示各种将其它形式的能量转变成电能的元件 基本理想电路元件 实际电路元件 抽象 简单的u-i关系 电路建模 第一节 电路和电路模型 抽象 2、电路模型 3、电路的分类 第一节 电路和电路模型 例：乌鲁木齐发电站发出的正弦电磁波需要多长时间才能传输到长沙？ 乌鲁木齐 长沙 3000公里