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小学语文课程标准（2011版）测试题 得分： 一、填空。（22分） 语文课程应致力于学生 的形成和发展。 语文教学应在师生 平等对话的过程中进行。 是语文学习的主人， 是学习活动的引导者和组织者。 课程目标九年一贯 整体设计。课程目标根据 、 、 三个维度设计。 4、新课程倡导 、 、 的学习方式。 5、在三个学段中，要在每天的语文课中安排 分钟练习写字，在教师指导下 ，做到天天练。 6、识字是 和 的基础，是整个语文学习活动的教学重点。 7、阅读教学的重点是培养学生具有 、 、 和 的能力。 8、口语交际是 与 双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 9、 和 是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 10、语文课程资源包括 和课外学习资源。 判断。（20分） 1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 （ ） 学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。（ ） 3、识字与写字的要求相同，1——2年级要多认多写。 （ ） 4、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 （ ） 5、综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 （ ） 6、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。 （ ） 7、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。 （ ） 8、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。 （ ） 9、课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。 （ ） ?10、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。 （ ） 三、选择。(18分） 1、《语文课程标准（2011版）》中，第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要 求是： （ ） 　?A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 2、 《语文课程标准（2011版）》学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的： （ ） A、第一学段　　　B、第二学段????? C、第三学段　　　D、第四学段 阅读是学生的（ ）行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。 A、个性化? B、整体化? C、综合化 D、具体化4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（ ）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 A、学习态度? B、学习方式? C、学习目的 D、学习结果5、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是? （ ） A、关注学生的学业成绩????? B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展??? D、帮助学生认识自我，建立自信 6．探究学习实施的过程是??? （ 　） A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 7、课程评价按评价的主体可分为（ ）。 A、定量评价法