人音版小学音乐三年级下册《法国号》教学实录.docxVIP

《法国号》教学实录教学过程实录：师：上课！学生：老师好！老师：同学们好，请坐！老师：同学们大家好，今天我们共同学习一首新的歌曲，它的名字叫《法国号》。伸出你的手，跟老师一起写课题。我们呢一起读一遍课题《法国号》。接下来，请同学们通过一段微视频老师给大家带来一件乐器，请同学们看一小段微视频，了解认识法国号！老师播放微视频！老师：同学们，通过这段微视频，你了解到了什么？生1：法国号是用一根用左手演奏的乐器！老师：你的耳朵真灵敏！它是唯一用左手演奏的乐器！生2：法国号还叫圆号！生3：它是用铜做的！生4：它是法国人制作的!生5：可以把右手放进号腕里，这样声音更优美！老师：通过这段微视频，大家都了解了法国号。接下来，我们在法国号的帮助下，聆听一下这首好听的歌曲。注意，同学们在听的时候，思考思考歌曲的速度，情绪和节拍是怎样的？老师播放歌曲。老师：歌曲听完了，那位同学回答它的速度是怎样的？生1：四三拍的生2：中速稍快老师：谁来说一说它的情绪是怎样的？生：快活跳跃的！老师：谁来说说它的节拍是怎样的？生：四三拍！师：我们以前学习的歌曲都是四二拍的，它的强弱规律是：强弱，今天我们要共同学习四三拍的强弱规律，哪位同学给大家读读？生：强弱弱，强弱弱。老师：谁能想出办法用你的肢体语言来表现四三拍的强弱规律。老师：他的办法真巧妙，我们跟他一起拍：拍手（强）拍腿（弱）拍腿（弱）（3遍）。老师：接下来我们做一个接龙练习，从这位同学开始，其它同学拍出四三拍的强弱规律。老师：接下来我们再次聆听《法国号》，边听边拍出四三拍的强弱规律。3／4 嗡巴巴｜翁巴巴｜谁在唱｜歌——｜嗡巴巴｜嗡巴巴｜谁在唱｜歌——︳嗡巴巴︳嗡巴巴︳谁在唱︳歌—–︱那就是︱我—的︱法—国︱号——︱老师：同学们拍的真棒，老师发现有很多同学已经迫不及待地想学习这首歌曲了，首先我们来学习它的旋律，老师唱一句，你来学一句： 1＝F 3／4 5 3 3︳5 3 3︳ 3 2 3 ︳4——︳ 5 2 2︳5 2 2︳ 2 1 2 ︳3——︳ 5 3 3︳5 3 3︳ 3 2 3 ︳4——︳ 4 6 2︳3 5 1︳ 2 4 7 ︳1 ——︳老师：接下来我们学习长句，四小节为一组（长句），我唱一句，同学们唱一句，2遍。学生跟唱，跟随琴声唱一遍。老师：老师发现同学们在演唱的时候，每行的最后一小节有些同学把时值唱长了，有些同学把时值唱短了，同学们请看黑板每行最后一小节有一个音和两条小的横线，每条横线延长1拍，所以最后一小节也要唱3拍。这是四三拍中的长音。你能想出办法让大家唱足和唱准长音吗？生：我们可以用划拍子的方式来提醒自己唱足时值。师：你的方法很好，四二拍子我们可以用划对号的方式来提醒自己把时值唱准，四三拍子我们用什么样的方法呢？生：三角形师：同学们真善于观察，我们可以用划三角形的方式提醒自己唱好四三拍子中的长音。你的办法真巧妙，你能给大家做个示范吗？同学们唱的时值真准确。接下来跟随老师的钢琴集体演唱1遍。注意唱到每行最后一小节时，要用右手划三角形提醒自己唱足长音的时值。老师：旋律同学们都学会了，我们来读一读歌词吧！生1读歌词，其他同学画三角。一组同学拍节奏，一组同学读歌词。（换过来再一遍）老师：最后一句有难度，谁来挑战？我们最后一遍读歌词！老师：同学们唱的旋律，节奏真准确，老师相信同学们已经会唱这首歌曲了，跟随老师的琴声完整唱一遍歌曲。接下来男唱，女拍节奏。女唱，男拍节奏。老师：同学们唱的真不错，我们跟随录音中的同学演唱一遍，看一看录音中的情绪是否能感染到你！老师：你感受到它快乐的情绪了吗？接下来我们跟随伴奏来演唱一遍！从同学们的歌声中，老师感受到你的快乐！老师：这首歌除了跟琴唱，男女合唱之外，我们还可以用什么样的方式？生1：跳老师：这是一首圆舞曲风格的歌曲，所以我们可以给它编配上合适的舞步来跳舞，这首歌曲是几拍子的？生：四三拍。老师：同学们跟着老师做：三拍子，先用你的手练习。来，向前三步同时双手举起，后退三步双手打开。我们跟随音乐进行一遍。老师：你会了吗？接下来，听老师的指令，静静地起立，我们就在原地，听着歌曲，向前小一点步子，走舞步，听明白了吗？双手叉腰，你准备好了吗？预备，开始！生做舞步老师：接下来，这是一首两个人一起跳舞的曲子，我要邀请一个舞伴，谁来？下面请欣赏我和这位同学带来的法国号。音乐起，师和学生舞伴示范老师：你们学会了吗？老师想找几组同学表演，其他同学唱歌给他们伴奏。两人一组面对面前开后合。老师：同学们跳的真不错，这节课你有什么收获？生1：我知道法国号还有一个名字叫圆号。生2：学会了《法国号》的舞蹈。生3：会唱《法国号》生4：我知道《法国号》是四三拍。生5：我知道它的速度是中速稍快！老师：同学们，你的收获真多！老