人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学实录.docVIP

小鸡的一家 [教学目标]： 1、感受音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道家庭成员之间的温馨、和谐、幸福，进而提高学习音乐的兴趣。 2、听音乐，按节奏读歌词，完整的演唱歌曲。 3、在教师的指导下，通过歌词创编动作，并完整的表演出来。 [教学重、难点] 重点：学会唱《小鸡的一家》，理解《小鸡的一家》的内容。 难点：附点音符、休止符的演唱。 [教学过程]： 导入 师生问好 师：同学们你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢 师：你们都喜欢什么样的小动物呢？ 生：我喜欢小猫 师：那你模仿一下小猫的样子，生模仿…… 师：我们一起轻轻地起立，随着好听的音乐，模仿自己最喜欢的小动物好不好？待会老师走下来看一看你模仿的是谁，如果你模仿的我猜对了，说明你模仿的真是像。 （播放《小鸡的一家》的伴奏） 师：好了，同学们坐下来。刚才我们可爱的样子吸引来了一位小客人，你们想认识这位小客人吗？ 生：想 师：你们看小客人是谁呢？（出示小鸡） 师：你能用语言来描述一下小鸡的模样吗？ 生：生描述 二、新授 1、读歌词，讲解休止符、附点音符 师：可爱的小鸡啊今天专门派了一辆小火车来接咱们去它家里做客，可是小鸡说了要让大家完成它布置的任务，任务完成好的同学才能坐上这辆小火车。我相信大家都想去小鸡家里做客，那就听好规则吧，看大屏幕上一段歌词，老师的火车开到你面前，你把红色的字准确的读出来。好了，小火车开动喽！（老师戴小火车头饰，跟伴奏音乐读歌词） 1 1 1 3 │ 5 5 5 │ 6. 5 3 5 │ 2 2 2 │ 老母 鸡 咯咯 咯， 跳出 草 窝 在 唱 歌， 3 3 5 │ 1 2 3 │1. 2 3 5 │2 0 3 0 │ 1 0 │ 咯咯 咯 唱什 么？ 它 在 唱： 生 蛋 喽 ！ 师：哎，你看母鸡妈妈下的蛋怎么跑到这里了呢？放在这里有什么作用呢？ 20 30 │ 1 0 │ 生：不知道 师：它叫休止符，歌曲中遇到它就要赶快停住！咱们一起试一下，先听老师读一遍。鸡蛋用完了要赶紧拿走，同时你的嘴巴也要赶快的停住！ 师：这几位小朋友真棒，已经登上了我们的小火车，可是小火车上还有空位呢，哪位同学能把这一句准确读出来，空位就是你的！我们一起来看小鸡的这个任务！（找出重难点）（评价学生读的） 师：你们听一听老师是怎么读的？和你有什么区别吗？（一个有附点一个没有附点） 师：同学们的小耳朵真是太灵了，一下就能准确的找出来，真是太聪明了！它们之所以不同，是因为一个小符号在作怪，就是这个点，他的名字叫做附点，它的作用就是让前面的音长一些，后面的音短一些，我们一起练习一下。 师：这里还有一个有附点的地方，老师要考考大家，看看你学会了吗？ 你读的非常好，也登上我们的小火车吧！ 师：我看咱班同学读的都很好，小鸡的任务也完成了，让我们边读边坐着火车开往小鸡的家吧！（完整跟音乐读歌词，拍手开火车，回到自己的位子） 2、揭示课题 师：你们看小鸡的家到了，它正站在门口唱着歌欢迎咱们呢！①（播放歌曲《小鸡的一家》） 师：同学们，小鸡的歌里都唱到了什么？ 生：…… 师总结 师：说的非常好，那我们就再来听一遍，看看刚才的几位同学说的对吗？②（播放歌曲《小鸡的一家》） 师：小鸡唱的歌好听吗？听完这首歌你能给这首歌起个名字吗？咱们一起看一下对吗？（揭示课题） 师：同学们让我们一起走进小鸡的家吧！（③播放音乐，上道具） 3、自学歌曲，找出难点、共同解决 师：小鸡的家漂亮吗？你们想不想进到它家里做客啊？可小鸡说了谁能学会它刚才唱的这首歌才能进来，就让我们一起自学歌曲吧。（④播放歌曲，学生自学） 师：在我们刚才演唱的歌曲中，你认为你哪里唱得不好或者不会唱啊？ 方案一： 生：伸长脖子在唱歌…… 师：有哪位同学愿意当小老师教教她？（跟琴教唱，全班把唱错的地方完整唱一遍） 师：你们真是乐于助人的好孩子！解决了问题，咱们一起把歌曲完整的唱一遍吧！（⑤完整演唱） 方案二： 师：既然大家都学会了，那就把歌曲完整的唱一遍吧！（⑤完整演唱） 师：哎，老师从你的歌声里发现了一点小毛病，不知道你听出来了吗？哪位同学听出来了，告诉老师。 师：你的小耳朵真灵，找的非常的准确。那你能教教大家吗？ （找毛病，加强休止符，解决第三段最后一句） 师：歌曲的小毛病通过咱们大家的努力，都一一的解决了，我们跟着伴奏再把歌曲唱一遍吧。（⑥跟伴奏演唱） 4、完整演唱，反馈学习成果、处理歌曲情绪 师：你们唱的太棒了，这首歌你们都学会了吗，那就快到小鸡家里来吧！可台下那么多老师没能坐上小火车去它们家做客，你能用歌声给老师们介绍一下吗？ 有哪几位同学愿意能唱给唱给老师听一听啊？（找三