小学音乐《幸福的的歌》教学实录.docVIP

《幸福的的歌》教学实录 【教学内容】 聆听《快乐的啰嗦》 歌曲《彝家娃娃真幸福》 【教学目标】 １．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏 ×× ××××和××× ××的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。 ２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。 ３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。通过聆听弹拨与合奏《快乐的啰嗦》，能用动作体会和表现音乐的风格。 【教学重难点】 准确掌握节奏×× ××××和××× ××有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。 【教学过程】 一、组织教学，聆听乐曲《快乐的啰嗦》 1、同学们好！（老师好）很高兴我们又上音乐课了，让我们一起欣赏一首乐曲。 2、说说听乐曲后你的感受。 3、跟老师随音乐律动。 4、知道这是那个民族的乐曲吗？导入了解彝族。 二、音乐知识──彝族简介 １．导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！ ２．图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。 三、节奏练习 １．导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。 ２．节奏练习（出示节奏城图） 师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢？（引发学生的悬念）别着急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把？（出示带有节奏的两把钥匙）×× ××××∣ ∣ 师：用哪一把钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。现在老师来开门。（银钥匙把门打开了，里面出来两段话） 师：同学们快看！节奏城的朋友正在欢迎我们呢！（节奏为歌曲的节奏） ３．旋律填空练习 导入：（师很惊奇地说）同学们，音符城发生了一件怪事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正着急呢，你们快去帮帮她。（出示不完全的节奏谱）6 6 6535 ∣ ∣6 6 6535 ∣ ∣216 1 2 ∣ ∣ 6 6 6535 ∣ ‖ 师：一起来看一看。哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。（教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉） 四、新歌学唱 导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。（出示歌谱） １．师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。 ２．用La来模唱旋律。 ３．按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。 ４．跟着磁带听唱。 ５．鼓励学生自主参与演唱。 ６．分组比赛。 师小结：同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗？（让学生为歌曲起名，找出最具有说服力的作为歌曲的名字。） 五、深入拓展（对歌曲进行再创作） 导入：音乐宫里有一个神奇的智慧屋，进去的同学会变得更聪明，我们一起去瞧瞧智慧老爷爷为我们准备了什么？（出示四个有吸引力的创作要求） １．小小词作家们，请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”。 ２．小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编律动。 ３．小小歌唱家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲。 ４．小小画家们，用五彩的画笔描绘出歌唱时的心情。 六、自我展示 师：同学们的创作真精彩，快快为彝族小朋友表演。（分小组展示） 师小结：今天的活动开心吗？有哪些收获？我们的活动即将接近尾声，最后，我们一起大声歌唱，把我们的歌声留给彝族的小朋友们，老师给你们录音。（用磁带记录学生的歌声） （放录音）师：希望彝族的小朋友能喜欢我们的歌声，向彝族小朋友们说“再见”！ 1