人教版小学三年级语文上册《灰雀》教学设计.doc

《灰雀》教学设计 教学目标： 1、认识5个生字。会写12个生字，能正确读写“郊外、散步、胸脯、严寒、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。 2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护。 3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学重点： 体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护。 教学难点： 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 一、激发兴趣，导入新课 1、老师知道同学们是爱读书的孩子，你们一定积累了很多名言，下面我们就来交流一下。 今天我们也来了解一位名人，他的名字叫列宁。（列宁简介） 2、出示课题 3、齐读课题 二、检查预习，以学定教 1、出示字词， 指生读词。 2、开火车读词 3、在这三个红体字里你发现了什么？那么这个“月”字又有什么不同呢？ 组词 观察字形，左窄右宽。 师范写。 同桌互评。 4、婉转：意思？“转”多音字 三、精讲点拨，随文得法 学完字词，让我们很快的进入文本来了解一下课文里的人物吧！ 1、自由朗读课文，找出列宁说的话用“___”画下来，小男孩的话用“~~~”画下来，从他们的对话中你体会到了什么？写在一边 2、你划出了哪些语言，来读一读吧，找生读。 3、出示语言，分组读一遍，师生读 4、读了这些语言，你体会到了什么？（抓标点） A、“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” B、“一定会飞回来！” 5、从列宁的语言理你感受到他是个怎样的人？（抓关键词） A、“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（爱护小鸟） Ｂ、“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（尊重男孩） 6、那么文中的小男孩又给你留下怎样的印象呢？（联系上下文） 列宁问：“会飞回来？”  “一定会飞回来！” 男孩肯定的说.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳的在枝头唱歌。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 （当列宁问，会飞回来吗时，小男孩是怎么回答的？那么你又是怎么知道他是诚实的呢？从哪里发现的呢？）奥，你们可真聪明，原来是通过阅读文本，联系上下文的方法找到答案的呀！ 7、低着头。他为什么要低着头，这时他在想些什么呢？联系上下文来理解。 小结：通过分析我知道了体会人物品质的方法有： 1、抓标点符号2、抓重点字词3、联系上下文 我们知道了列宁是一个：善解人意，尊重男孩，爱护小鸟的人。也知道了小男孩是个诚实的孩子。让我们用同样的方法再来了解下一位名人：甘地（他，走到哪里都会引起一阵阵欢呼。他，被称为圣雄。他，就是印度独立运动领导人，国大党领袖甘地。这位闻名世界的印度人，以怎样的魅力影响着人们？感动着人们？让我们一起来读读他的故事吧！） 四、课外拓展，学法迁移 小组合作，自学语文主题学习丛书《这根小铅笔是我的宝贝》，文章写了件什么事？找出人物的语言描写，并说说你的体会。 1、文章写了件什么事？找生概括 2、读读划出的语言 3、师生配合读 4、说说你的体会 5、他非要找到那只铅笔吗？你是怎么看出来的？ 6、一支很短的铅笔为什么还要找呢？ 7、当找到那只铅笔时，甘地的反应是怎么样的？从中你有体会到了什么 8、你感觉甘地是个怎样的人物呢？ 五、巩固知识，总结提升 语言描写的好处可真多呀。让我们一起来概括一下吧！ 展示人物的性格 表现人物的思想感情 反映人物的内心世界 六、巩固延伸，学以致用 今天我们一起品读了语言的魅力，就让我们也来试试吧！提供情景进行对话 回扣主题，推荐阅读： 老师再给你们推荐几篇文章，让我们一起来领略更多的名人风采！ 《语文主题学习丛书》： 《孔子拜小孩为师》 《苏轼学写诗》 《华佗的童年故事》