2024-2025学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节1说课稿 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节1说课稿新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节

2.教学年级和班级：高中一年级（3）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习动物和人体生命活动的调节，重点探讨神经系统在调节过程中的作用。通过本节课的学习，同学们将了解神经系统的基本结构，掌握神经调节的基本方式，以及神经系统如何调节生命活动。本节课内容与新人教版必修3教材紧密相关，旨在提高同学们对生物学科的理解和兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究神经系统调节生命活动的机制，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析、推理等方法，理解神经系统调节的原理，发展学生的批判性思维和创新能力。

3.生活联系：引导学生将课堂所学与日常生活实际相结合，认识到神经系统在健康生活中的重要作用，增强学生的健康意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学基础知识，包括细胞结构、遗传变异等，对人体的基本结构也有一定的了解，这为学习神经系统的调节作用奠定了基础。

2.学生对生物学科充满好奇心，对人体的生命活动调节有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实践活动来学习和探索。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生在理解神经系统复杂的结构和功能时可能会遇到困难，如神经冲动的传导机制、神经元之间的联系等概念较为抽象，需要通过具体实例和模型来辅助理解。此外，将理论知识与实际生活情境相结合，理解神经系统如何调节生命活动，可能也是学生面临的挑战之一。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握神经系统调节生命活动的基本概念和原理。

2.讨论法：分组讨论神经系统调节实例，激发学生的思考，促进对知识点的深入理解。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受神经冲动传导过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示神经系统的结构图和动画，帮助学生形象理解抽象概念。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线问答和测试，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：指导学生使用网络资源，如科普视频和在线模拟实验，扩展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本章内容的PPT和相关的科普视频，要求学生预习神经系统的基础结构和功能。

-设计预习问题：设计问题如“神经系统由哪些部分组成？”和“神经冲动是如何传导的？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对神经系统的基本概念有所了解。

-思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示神经系统在人体中的重要作用，如视频介绍神经系统的实时反应，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神经元的结构和功能，神经冲动产生和传导的原理。

-组织课堂活动：分组讨论神经系统如何调节生命活动，例如通过模拟神经冲动传导的实验。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验和讨论，理解神经系统的调节作用。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解神经系统的基础知识。

-实践活动法：通过实验加深对理论知识的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：强化学生对神经系统调节作用的理解，提高实践操作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与神经系统调节相关的练习题，巩固学生对课堂内容的掌握。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，如神经科学研究的必威体育精装版进展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学