怎样上好品德与生活课.docVIP

怎样上好品德与生活课 品德与生活课是针对一、二年级的儿童开设的，是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。小学一二年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。所以，品德与生活课要让一、二年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。我认为上好一、二年级品德与生活课，应注意以下几个方面： 一、 真钻研教材，科学设计教学流程 有些教师认为，一年、二年级品德与生活课，内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程。如何备课？首先要针对一年、二年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，结合实际培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够主动学习，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。牋如教一年级《学校里的变化》一课中的我们学校的变化可真大呀！一句，成人看来简单，就是能发现学校的变化，但对六、七岁的一年级学生来讲，学校的变化有多大还是不太明白。他们头脑中会产生各种想法，有新奇，有高兴，有自豪，甚至带有疑问。 我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、多媒体、学校的录象、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口欢迎新同学的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，然后我带学生一起参观今天的学校，通过自己的眼睛看；访问等形式学生会发现如今我们学校的变化真的很大如：学校为我们修建了旱冰场；我校已经成为南岗区的一所小学不在是铁路小学等和让他们感受到学校生活的温暖及集体生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教育效果，这是上好课的第一步。 二、 寓教于乐，形象地讲清观点 形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是品德与生活教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、情景模拟与角色扮演、游戏、插图、多媒体、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出。 三、 强行为训练，促进知行统一 小学教育主要是养成教育，品德与生活课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。一、二年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。应改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养，我根据学一点，懂一点，做一点的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，及时评价，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据一、二年级小学生分辨能力低的特点，我经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了品德与生活课一致贯穿对儿童良好品德和行为习惯教育的目的。 在二年级品德与生活第二单元大自然的秘密一单元中，童话、小动物、花草树木是儿童非常熟悉喜欢的事物，在成长过程中，他们已经积累了许多关于动、植物的知识。因此，我围绕这些话题对学生开展环保教育，这样不仅学生有兴趣、容易理解，而且也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然、人与社会的关系，懂得用自己行动来保护自己的生活环境，增强了环保意识，知道勤俭节约、爱护资源、有创意地生活。提高学生明理能力的途径很多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。