14课《蜜蜂》导学案定稿.docVIP

英民小学语文导学案 班级： 三年级 小组： 姓名： 课题 14、《蜜蜂》 课型 精读 课时 第一课时 学习目标 1．我会认10个生字，会写14个生字。能正确读写20个词语；结合语境理解试验、沿途、本能等词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．课文内容。 学习目标1和3 学习过程 学法指导 知识链接 独学【独立学习不交流，认真思考勤动手】 朗读课文。 2、我会正确读出下列词语： 无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 3、我会选用上面一些词语写几句连贯的话。 4、默读课文，总结课文大意。 ①.读了课文，我知道了课文主要讲了我通过 从而知道蜜蜂有（ ）的能力。 5、我能把下面生字写漂亮，难写的用红笔描出来 合学【合学环节要积极，互帮互助共学习】 对学（对问、对抗和对查，你帮我来我帮你） 对子交流1、2、 群学（群学环节有组织，讲、教、帮、问要扎实） 1）组长组织学习3、4、5 三、展示【展示环节要大胆，有展有示有质疑】 展示群学的问题。 遇到不认识的字查字典或借助资料解决。 理解词语好方法：借助资料、联系上下文、找近反义词、联系生活实际。 法布尔——法布尔是法国的生物学家，他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的各种特点，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《蜜蜂》这篇课文就选自《昆虫记》。 达标检测（要认真） 1.看拼音写词语。 wú lùn shì yàn zhèng shí zǔ lì　 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bāo kuò zhǔn què wú wù yán tú chāo cháng jie shi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、形近字缓（? ?）? ?踩（? ?）? ?累（? ?）? ? 肢（? ?）? ???阔（??）暖（? ?）? ?彩（? ?）? ?紫（? ?）? ? 枝（? ?）? ???闷（?? 独学 合学 展示 检测 安静（ ） 乐于参与（ ） 积极参与（ ） 独立（ ） 按时（ ） 学习效果好（ ） 有互动（ ） 正确（ ） 双色笔标注（ ） 同伴关系好（ ） 声音洪亮（ ） 按时（ ） 英民小学语文导学案 班级： 三年级 小组： 姓名： 课题 14、《蜜蜂》 课型 精读 课时 第二课时 学习 目标 1、了解作者是怎样在细心观察的基础上得出结论的。 2、体会法布尔的观察和探索精神，以及严谨的科学态度。 学习重点 学习目标1和2 学习过程 学法指导 知识链接 复习 本课词语 独学【独立学习不交流，认真思考勤动手】 深入理解： _____________________________________________________ 合学【合学环节要积极，互帮互助共学习】 合学独学的1题。 展示 （展示要自信、积极） 群学独学的问题。 分享收获 学了本文，我的收获是： _____________________________________________________ _____________________________________________________. 认真读课文，注意文中的动词。 蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造500克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四周。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回蜂巢，告诉同伴关于蜜源的消息。如果蜜源离蜂箱不到100米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱100米以外，它们就跳“摆尾舞”。 达标检测（要认真） 我能排。 按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。 ( )为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。 ( )一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 ( )然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 ( )我