传热-开停车操作.docVIP

实训课题 传热单元操作实训 使用教材 实训课时 授课教师 授课班级 学生人数 授课日期 教学目标 知识目标： 让学生熟知并掌握传热的基本方式和原理。 技能目标： 让学生掌握传热设备的开停车操作 德育目标： 增强学生学好专业技能的责任感，培养学生团结互助的道德品质。 重点难点 教学重点：掌握传热设备的工艺流程 教学难点：掌握开停车操作正确步骤 课的类型 实 训 课 教学模式 理论实践一体化 教学方法 直观演示，启发诱导，讲练结合 教 具 投影仪、计算机、传热设备 实训辅助 设备 蒸汽发生器、蒸汽分配器、手动调节阀、换热器 教学过程 教 学 内 容 教学设计 设计意图 时间 组 织 教 学 复 习 提 问 组织教学 师生互敬问候，记录考勤，安定课堂教学秩序，准备授课。 检查作业 检查设备流程图 教师检查学生上节课绘制流程图作业，评选优秀作业。 检查上节课布置的作业是了解学生对所学知识掌握的程度，为新课做好铺垫。强调理论知识的重要性。 2’ 课 题 导 入 教师提出工厂中“三废”、以及众多放热反应的余热回收利用，导入本次实训课的课题。 概述传热设备在生活和生产中的普遍应用，激发学生兴趣，进入新课。 教师讲解 提出工厂实际问题导入新课，有助于让学生感受到本节课较强的实践性。 3’ 教 学 目 标 重 点 难 点 理论目标： 让学生熟知并掌握传热的基本方式和原理。 技能目标： 让学生掌握传热设备的开停车操作正确步骤 德育目标： 增强学生学好专业技能的责任感，培养学生团结互助的道德品质。 教学重点：掌握传热设备的工艺流程 教学难点：掌握传热设备的开停车操作的正确步骤 交代教学目标以及重难点，目的是让学生清楚本次课的训练任务以及应达到的技能水平，对重点、难点内容事先做到心中有数，以便在训练过程有针对性地解决这些问题。 以目标引导训练要求，有利于增强学生完成任务的紧迫感和责任感。 2’ 教学过程 教 学 内 容 教学设计 设计意图 时 间 教 学 步 骤 一、回忆设备名称。 二、熟悉设备的工艺流程。 三、了解开车前的准备工作 四、明确开停车期间的注意事项 五、开停车操作 六、师生互评 本次课程的教学基本内容将围绕这六大步骤展开。 明确教学内容 15’ 教 学 内 容 回忆设备名称 1、带领学生在进行设备工艺流程的讲解之前，先对各个附属设备、测量元件、管路阀门的名称进行回顾。 2、同时思考各设备及元件的测量操作原理。 二、熟悉设备的工艺流程 1、教师讲解传热设备的工艺流程，以及流程图上需要注意的各项参数。 2、学生在教师讲解完成后，进行复述或者讲解。 3、学生自己对讲解学生的讲述内容不完善的地方进行补充，有错误的地方进行指正并讲述正确的内容。 教师结合设备与学生逐条分析开车的顺序及原因，提出保证设备正常运行的措施。 各换热器开启步骤。与转换步骤相同。 换热器运行过程中，记录相关数据，对三种热器的数值进 通过对设备操作标准的解读，目的是让学生树立良好的按程序操作的观念，避免运行过程的随意性。（德育渗透）。 工 艺 流 程 开车： 空气系统：开启空气流经管路的所有阀门，与空气形成通路——开启漩涡气泵——调节频率，调整流量； 蒸汽系统：蒸汽发生器（大于等于2MPa）——蒸汽分配器——换热器（列管式/套管式/板式均可）蒸汽进口阀——换热器（同上换热器）蒸汽、冷凝水出口阀。 工艺流程指工业品生产中，从原料到制成成品各项工序安排的程序。 也称加工流程或生产流程。是实际操作前必须熟练掌握的能力 教师引导的目的是锻炼学生独立思考和分析流程顺序特点的能力。 教学过程 教 学 内 容 教学设计 设计意图 时间 工 艺 流 程 停车： 蒸汽系统：关闭蒸汽发生器出口阀——关闭蒸汽分配器出口阀——关闭换热器进口阀——关闭换热器、冷凝水出口阀——带压排污——开启蒸汽发生器出口阀——开启蒸汽分配器放空阀 空气系统：等待换热器出口温度降至四十摄氏度——关闭变频器——关闭漩涡气泵——关闭空气流经管路的所有阀门 等待换热器蒸汽压力降至0MPA时，打开换热器放空阀——关闭操作面板仪表盘显示——关机 告诉学生掌握工艺流程的重要性，目的是引起学生的重视，听讲过程中保证效率。 5′ 教 学 内 容 三、了解开车前的准备工作 1、学生在进行实际操作前必须熟练记忆传热设备流程图，教师讲解完成后，可让学生详细复述传热设备的工艺流程。 2、开车前的检漏、排查工作 （1）对管路和阀门是否漏液进行检查 （2）对压力表压力示数是否归零、是否正常进行观察。 （3）操作面板的各类显示仪表 四、明确开