2014---2015学年度八年级历史质量分析.docVIP

2014—2015学年度下学期期末水平测试 八年级历史质量分析 白水镇初级中学历史评卷组 一、基本情况 1.题型、题量和分值 此份试卷主要考察学生对八年级下册所学知识的掌握情况。试卷总分100分，考试时间为90分钟。试卷共二大题，由选择题和非选择题两部分构成，第一大题选择题25题，每小题2分，共计50分；第二大题非选择题为材料分析题，答题要求都是“阅读下列材料，回答问题”，分值为26题14分、27题10分、28题14分、29题12分共计50分。 2.总体得分情况 本次期末考试分到我校评卷数3232份，其中60分—99分的有1100份，占评卷份数的34.03%；40分——59分的有1357份，占评卷份数的41.99%；39分及以下有759份，占评卷份数的23.48%；缺考：16份，占评卷份数的0.5%；平均分为52.33分；最高分为99分，最低分0分。总体来看，考出了学生的真实水平。 二、试题分析 试题充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了对记忆能力的考查要求，对历史课程教学具有较强的指导作用。试题体现出以下几个特点： 1．全卷两种题型，即：选择题和材料分析题。两种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。选择题便于检测学生对基本历史知识的掌握，材料分析题则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。因而两种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。充分反映了课改思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。 2．全卷涉及的知识面广。试题以基础知识为重点，所学的内容覆盖到80%左右，涉及经济、政治、军事、文化、外交、民族、社会生活等各个方面的知识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。这就有利于全方位检测学生对不同时代、不同地区、不同侧面的历史知识的掌握程度。 3．难易适中，重点突出。本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出。如：选择题1题，对开国大典的考查，分值2分；选择题12题、16题及非选择题26题③小题、29题②小题对十一届三中全会的知识进行考查分值12分；非选择题26题①②③小题对我国农村土地政策的变化进行考查分值12分；第27题①②③小题所考查的法律和学生自身所经历的事，又具有学科渗透性，显然是学生都应该知道的历史知识，29题①②③小题设计科学，能考查学生对历史事件的掌握，又考查学生对材料的分析、运用能力。 4．试题灵活，侧重双基。本套试卷可能充分考虑到城乡差别和基础教育的基本要求，客观性试题占90%左右，只要认真牢记课本知识，答题就比较容易。试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。如：第一大题的1、10、12题要求学生对课本概念性的知识进行系统掌握；其余几乎均为单点知识，容易作答；9、11、14、17题，认真读题目的导语就能作答；命题灵活，侧重对课本基本知识点的考查。 5．试题问题：第27题参考答案所标分值与试卷给分不符。 三、学生答题情况分析 （一）选择题 选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题最高得分50分，70%的学生得分在36分以上，有一少部分学生成绩太差，得分20分以下。选择题中出错率较高的是6、10、20题，原因是6题学生对世纪、年代的说法不掌握；10题把“林彪反革命集团的覆灭”混在1976年；20题多数学生选择“A.邓小平”因而导致失分。 （二）非选择题 26题考查的是土地改革、人民公社、家庭联产承包责任制的有关知识，学生得分大多在6—12分之间，失分主要是(2)小题，学生对人民公社的管理模式“一大二公”不能准确掌握，教学中也很少涉及，学生能全回答正确的较少。 27题考查义务教育法以及学生对义务教育的认识，党中央、国务院对实施义务教育所作出的努力趋于思想品德学科，体现学科渗透，所出的题目不难，学生基本都能作答。其中（3）题就是学生所亲身经历的事。这个试题学生得分大多在6—10分。本题学生答题情况是本份试题最好的，学生失分较少，知识掌握的准确到位。 28题考的是新旧中国的外交比照，旧中国积贫积弱，与外国侵略者签订了一系列不平等条约，割占香港、九龙司，强租新界。新中国国力强盛，成绩斐然。学生得分多在8分左右；（1）、（2）题容易作答，从题目中便可找到答案，失分主要是（3）题，首先此题应为主观题，参考答案的框框条条限制了改卷老师的给分；其次分值过重，10分出现在一个小题上，少见。 29题考查新中国经济的变化，由计划经济到市场经济，面对物质生活条件日益提高的今天，还要不要提倡艰苦朴素的精神，所出的题目不难，其中（1）题考查学生对知识的记忆及运用能力。（2）题稍有难度，难在学生能否联系材料和题目导语来思考。（3）为主观题，重在对学生进行思想品德教育。此题得分在8—10分