公开课评课记录、教师评课记录.docVIP

公开课评课记录 作课人：柱 评课人：全体教师 记录内容： 文： 1、学案教学使学生动手、动脑更充分，学生参与更多。 2、学案设计了流程，使课堂更顺畅。 3、建议设计更细致点，学生更容易接受。 良： 1、引入自然、简洁。 2、学案练习量足，由浅入深。 3、课堂尝试引入竞争机制，但是没有形成更好的竞争气氛。 辉： 1、知识梳理到位。 2、例题以填空的形式出现，可以培养中、下水平的学生的分析能力，但不必全部以填空的形式出来，能否出1、2题让学生完整自己分析。 星： 1、教学严谨，细节处理到位。 2、学案的运用可以多做思考。 3、例题出来后，可以先让学生分析“题眼”。 4、可以调整学案顺序，先小结，最后出变式练习。 红： 1、学案可以借鉴到初二的复习课中去，可以起到很好的效果。 2、学案针对性、目的性强，学生很清楚该做什么。 波：邹老师这节课在学生储备一定知识的基础上，锻炼学生归纳、总结的能力；在课程引入时作了许多知识储备、复习，能很好地调动学生已有的知识，引入课堂。 ???整堂课教态好，语言清楚简练。教材处理好，详略得当，多媒体能有效的突破教学中的难点问题。充分利用多媒体工具，把课堂知识与生产、生活实际联系起来，让现代技术很好地为课堂服务；这样不仅能调动学生学习化学的兴趣和积极性，还能让学生觉得所学的知识很实用。 ??? 这节课向我们展示新课程实施以来课堂教学模式的一次新的尝试。课堂上师生之间、生生之间的交流较活跃，教师充分调动学生学习的积极性，让学生成为学习的主人，达到良好的教与学效果。 二氧化碳的性质（星） 自评：本节课的教学围绕着二氧化碳的性质实际问题展开，在教学过程中采用讲练结合的教学方式，给学生充分的思考空间。注重引导学生自主探索、发现问题、解决问题。在联系过程中，进行巡视指导，帮助学困生完成问题。整个教学过程一直本着“一学生为主体，教师为主导”的理念。 辉：优点：1、重点突出； 2、练习充分 不足：1、在知识点的过渡上，衔接上有待提高； 2、可见的制作个别地方欠妥； 3、课堂总结英方的开一些。 柱： 优点：1、大方向对； 2、驾驭学生能力较强； 3、重点突出，题型、题量合理； 不足：1、开始有些紧张； 2、语言衔接不准确； 3、应让学生多评价。 辉： 优点：1、引入自然； 2、重点突出，突破了难点； 3、可见制作完美； ? 授课人 授课内容 试卷 评课主持 兰 评课时间 下午 参与评课人员 评 课 记 录 ? 一、?????? 教科研主任李永兰老师评课如下： 1.???? 课堂的整体设计，从分析试卷的整体情况看，前边基础题的分析占用的时间过长，要明确地告诉学生易错的地方，找出毛病。 2.???? 声音要大，要洪亮，对于学生的错误要及时改正。 二、??????主任评课如下： 1. 对于试卷分析，要分析试卷有些什么类型，题型的得分点在什么地方，有口头语现象。有吃字情况。 2 . 板书更有条理一些，分门别类。 三、备课组长老师评课如下： 1. 在调动学生积极性上做得很好，学生应该自己做的事能交给学生，把学生作为课堂的主体，老师不包办代替，把课堂交给学生。 2.具有让学生自主管理，自主学习的意识。 四、老师评课如下： 课堂上重点突出。 五、老师评课如下： 课容量大，让学生有消化的时间。 六、自评： 想办法调动学生的主体性，还学生自由。 ? ? ? ? ? ? 年级主任签字： 教科研处点评：找出问题才能不断提高。 ? 2010年 9 月 16 日 主管校长签评： ? ? 2010年 月 日 教师评课记录 ? 授课人 ? ? 授课内容 习题 评课主持 评课时间 下午第四节 参与评课人员 ? ? ? 评 课 记 录 ? 老师评课记录： 1、 2、 3、 4、 ? ? 了学生分析实际问题的能力。 5、 老师评课记录： 1、课堂容量大，应多留些时间让学生思考。 2、课前复习时间太长，显得重点不是很突出。 3、思路清晰，逻辑性强，语速合适。 4、学生参与强，每个学生都能积极思考，积极参与。 ? 自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。 ? 年级主任签字