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學習寫作技能(二)—從造句到句群:由遠而近 如何有順序的說? 由遠（場景）而近（主體） 發展寫作活動 今天是一個秋高氣爽的好日子,溫暖的陽光照在農場上,農場裡有一隻母雞,她的名字叫蘿絲,這一天,她出門散步去,有一隻狐狸在後面看著她。 文字教學—階段(四)--從造句到句群(二):由外而內 學習寫作技能 由遠( 場景)而近( 主體) 由外( 動作、對象)而內( 想法、感受) 發展寫作活動 今天是一個秋高氣爽的好日子,溫暖的陽光照在農場上,農場裡有一隻母雞,她的名字叫作蘿絲,這一天,蘿絲說: 「 」。於是出門散步去,有一隻狐狸在後面看著她,想要吃掉她。 文字教學—階段(五)由句群到段落 閱讀材料:報紙 導入學習主題 小亨利故事說一說 起 承 轉 合 學習寫作技能 四頁書製作 小亨利圖文書 文字力的綜合運用 例: 將學到的文字力運用於之前構思教學的小書看圖寫作上,寫於作文簿。 结构训练 結構教學：從句群到結構體驗 低年級寫作活動 日記、童詩……。 顏色聯想 試著運用顏色聯想，運用下面的結構，寫成小詩吧！ 結構： -----色是------------------- -----色是------------------- -----色是------------------- -----色是-------------------- -----色是世界的美麗。 ? ? 顏色詩習作 例：藍色 藍色是清澈的天空 藍色是浩瀚的大海 藍色是洋人的眼珠子 藍色是原子筆寫出的字 是我的運動服的顏色 是媽媽漂亮長裙的圖案 是弟弟的日記本 是妹妹的鉛筆盒 藍色是自由 藍色是開朗 藍色是世界的美麗 ? 教學示例—日記寫作 引起動機 導入寫作主題 繪本:蚯蚓日記 ..\讀物\繪本\蚯蚓的日記\蚯蚓的日記中文.ppt 學習寫作技能--日記要怎麼寫?  先寫上時間：　 __年__月__日　星期__　天氣__ 日記內容： 今天發生了什麼事? 發現了什麼? 所以— 我的心情是— 我想到-- 學習寫作技能--我的日記 先記上你寫日記時的時間、天　__年__月__日　星期__　天氣__ 今天發生了什麼事? 發現了什麼? 所以— 我的心情是— 我想到-- 發展寫作活動 日記書 口袋日記 參考書目 上作文課了 兒童閱讀新識力 兒童讀書會與班級共讀 繪本遊藝場 手製繪本快樂玩 林美琴著 小魯文化出版 結語 寫作不只是作業，更是學習的綜合統整與實踐。 造文章與寫文章的差別在於老師將教學當作技術,還是一門藝術。 從圖像思維到文字寫作--低年級研習與實作 主講人:林美琴老師 講師簡介：林美琴(一) ? 【學歷】臺灣師範大學國文系學士，美國南加州大學（University of Southern California）東亞語言與文化研究所碩士。 ? 【現職】寫作，閱讀與作文教學研究，國內外說故事/繪本/閱讀/寫作/讀書會等課程專業培訓講師。 ? 【簡歷】國立台灣文學館助理研究員、大學講師、聯合報「好讀」週報專欄作家、讀寫教育諮詢/評審,曾獲教育部文藝創作獎、府城文學獎、臺灣新聞局優良作品獎、民生報少年書城好書大家讀、全國社區大學優良課程獎。 ? 講師簡介：林美琴(二) 【譯作】「圖書館老鼠」（小魯出版社）。 【著作】「繪本有什麼了不起」（小魯文化/新疆青少年出版社）、「青少年讀書會DIY」（小魯文化/大陸首都師範大學出版社）、「教出國中生的閱讀力」、「兒童閱讀新識力—兒童讀書會與班級共讀」、「上作文課了」、「繪本遊藝場」、「手製繪本快樂玩」、「一個人的寫作教室」（以上皆由小魯文化出版）、「閱讀，越聰明」(1-6)(編著,翰林出版社）、「讀冊做伙行--讀書會完全手冊」（洪建全基金會）、「營造教學的魅力」（師大書苑）、「寫出精彩的人生—生命傳記與心靈書寫」（里仁出版社）等十餘種。 【部落格】林美琴的讀寫人生 http://linmeichin.blogspot.tw/ 前言:寫作教學新思維--越寫,越聰明 　 「寫」，這個過去被視為過時的能力，現在被驗證能培養出21世紀的新競爭力。 寫作，是心智綜合能力的展現。 它至少牽動三項能力 觀察感受力 想像創造力 邏輯思考力 --商業週刊1012期 文章 構思精彩 文字精準 結構精練 作文三大基本能力 作文能力發展脈絡:想寫、會寫到愛寫 作文能力 低年級(初階) 中年級(進階) 高年級(高階) 構思 從「不知道」到有想法 從生活（物質）到生命（精神） 從平凡到超凡 文字