太仓教育科学规划-江苏沙溪高级中学.doc

太仓市教育科学规划 课题成果鉴定申请表 填表时间：2009 年 5 月 20 日 课题名称 新课程背景下高中物理教与学的研究 课题负责人 徐艳 电 话手机 工作单位 沙溪高级中学 地址 邮编 215421 课题类别 太仓市教育科学规划课题 课题完成时间 2009年5月 申请鉴定时间 2009年6月 鉴定方式 主要研究 人员姓名 单 位 职务和职称 课题研究中所承担的工作 徐艳 沙溪高级中学 物理教师，高级 主持研究 何永林 沙溪高级中学 教务主任，一级 参与研究，并协同制定评价标准 唐耀东 沙溪高级中学 物理教师，高级 参与研究和实验，并协同数据分析 吕有功 沙溪高级中学 教研组长，二级 参与研究和实验，并协同数据分析 聂传虎 沙溪高级中学 物理教师，二级 参与研究和实验，并协同数据分析 王怡秋 沙溪高级中学 物理教师，二级 参与研究和实验 拟提交鉴定的成果名称及成果内容的简要介绍 03年11月在太仓市高中物理教学改革创新比赛（评优课）中获二等奖，05年11月、06年5月分别开设了苏州级公开课“自由落体”和“原子核式结构”获得专家和同行一致好评；07年11月、 08年12月开设太仓市级“用牛顿运动定律解决问题——超重和失重”和“电磁感应复习公开课”，均获好评；08年3月开设太仓市级公开讲座“情感、态度与价值观”目标的策略”获得同行一致称赞。06年12月“自由落体”教学设计在江苏省教育学会举行的教学设计评比中获二等奖。在08年苏州市中小学教师把握学科能力竞赛中荣获物理学科三等奖。 04年12月“新课程理念下高中物理探究教学模式的探讨”在江苏省高中物理教学论文评比活动中获三等奖，05年3月、08年5月“多方位地注重物理课堂教学的提问艺术”和“利用科学史情景进行探究教学的探讨”都获苏州市“师陶杯”论文赛评选二等奖，05年11月、06年11月“高中物理教学中提高探究效果的策略”和“新课程理念下高中物理有效教学的设计策略”均获江苏省中小学“师陶杯”论文评选三等奖，07年10月“新课程下物理课堂教学开发性的思考”获江苏省“金帆杯”优秀教育论文赛三等奖，“从生活走向物理，让物理课堂生活化”一文在08年5月获在江苏省“五四杯”二等奖，“构建充满生命活力的物理课堂”在2009年第1期“太仓教育”上发表。 06年8月主持编写了由光明日报出版社出版的《名师一号—高中物理（必修1）》本书是高中物理新课标十省区教材；是《红对勾45分钟作业与单元评估》和《信息技术与课堂整合之旅》的编委。 对成果的自我评价 通过研究，学生的身心得到解放，个性得到发展，自主学习的优化意识及良好的学习习惯初步形成。教师观念得到更新，形成正确的教学优化模式，行为发生了根本性的变化，更加注重自我反思，促进专业的成长，追求在同伴互助中实现共同提升。 1．教学能力明显提高 在现在的课堂上，如何有效的上课，上有效果的课；知道运用各种优化手段来实现课堂的生动与发展；能恰当的优化结构来转换教师角色，转变学生主体；能充分调动各种情感因素来达到优质的课堂，生命的课堂，高效的课堂，正是本课题研究的目的和方向。随着课题研究研究的深入，在实践新课程理念，实现自身角色的成功转变，促进学生的发展等方面均取得了可喜的进步。 2．把握学科的能力进一步提升 课题研究期间，深入钻研教材，准确把握教材的重点和难点，整合课程资源，把握学生学习的具体特点，对课堂教学的程序进行精心的设计，在课题组研究的基础上，统一备课、统一教案，备课中重视新课程教学资源的开发和利用，注重新课标背景下教学策略的研究，“备课标、备教材、备资源、备策略”，形成了特色，编写了有关材料、过关检测题等大量文字材料。 3．总结出教改的新经验 随着课题研究的深入，经常进行反思，勤写教学随笔和论文，能够巧妙地解决教育教学中的问题，从而不断地超越自己，提升自己。 4. 学生学习效果突出 立足课堂，突出学生主体性，发展学生个性，提升学生能力，自主学习的优化意识及良好的学习习惯初步形成。开展研究以来学生学习物理的兴趣、主动参与物理学习的意识及学习物理的能力等都有进一步的提高。从2004年起，课堂教学效益稳步提升，实验班在各类考试中平均分和优秀率都优于同类班级。高考中更取得了喜人的成绩，受到家长、社会的普遍认可。 鉴定组组成人员的建议名单 姓 名 职务和职称 单 位 专业 课题组负责人所在单位意见 单位负责人（签字）：