什么是数码故事.ppt

MINI课程：可视化思维 关于概念图的概念图 建立研究领域概念图，确定研究课题 概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示法。 概念图可以用作辅助学生学习的工具、教师和研究人员分析评价学生对知识的理解和构建的方法，也是人们产生想法（头脑风暴），设计结构复杂的超媒体、大网站以及交流复杂想法的手段。其用途极其广泛。 概念图绘制工具 可以绘制概念图的工具，如：MS Office中的Word、PowerPoint和金山公司的WPS等。几乎所有专门用于绘图的软件都可以用来绘制概念图。 针对概念图的设计特点而开发的软件也很多，如：Inspiration7.5、Axon Idea Processor5.0、IHMC、Cmap2.0、MindMan、InfoMap、Activity Map、Visio、Personalbrain、Brainstorm和MindManager等。 概念图开发工具 Thank you very much! * * 什么是数码故事？ 数码故事(Digital Storytelling) 使用新的数字化工具帮助普通人讲真实的故事 是将叙述同数字化内容（包括图像、 声音、以及视频）相结合以此来创造视频短片的实践，常带有强烈的情感成份。 可以是教学型的、说服型的、历史型的或者是反思型的。 长短通常在 2-5 分钟左右 可有效地应用在各种不同科目中 为什么使用数码故事？ 促进四种以学生为中心的学习策略的聚合: 学生的参与 为实现深度学习而进行的反思 基于项目的学习 技术与教学的有效整合 --- Dr. Barrett 为什么采用数码故事？ 研究发现表明： 数码故事帮助学生以个体的和有意义的方式来组织和表达想法和知识(robin, 2005) 数码故事增强用于工作申请档案袋的可采用性 (Morehead, et al, 2007) 数码故事提高儿童及特殊教育对象群体的社交技能 (More, 2008) 数码故事提高阅读理解能力 (Royer Patricia, 2009) 现有的教学活动 各层次的教育工作者可在以下诸多方面使用数码故事: 介绍新的内容 帮助学生进行研究活动, 整合大容量的信息内容, 获取使用数字化交流和创作工具的专业技能 帮助学生组织其想法，并学习为观众创作故事 用个体的及有意义的方式来展示学生的想法和知识 使用数码故事的优势 提供教学的多样化 体验个体化学习 使得对特定话题的解说和实践更为引人入胜 用简单和经济的方式建立真实的生活情景 提高学生在学习过程中的参与能力 (Gils, 2005) 何时使用数码故事？ 教师 传递教学内容 展示想法 描述过程 加深理解 复习教学内容 学生 分享体验 汇报发现和成果 反思其对教学内容的理解 何时使用数码故事？ 当教师意图： 优化学生学习的时候 增强学生动机的时候 促进学生参与的时候 建立学生技术能力的时候 数码故事的制作过程 制定你的计划: 明确目标, 分析观众, 以及选择将要使用的工具 撰写初稿, 并计划出一个配套的故事情节板 收集、创作音乐和图像 生成你的数码故事 评估、改进你的数码故事 发表你的故事 数码故事的制作工具 Microsoft Photo Story 3 静态图像和音频；免费软件；系统要求为 Microsoft Windows XP 及以上 Windows Movie Maker 静态图像, 视频剪辑, 及音频；仅Windows操作系统可用；Microsoft Windows 操作系统免费自带 Apple iMovie 静态图像, 视频剪辑, 及音频；仅苹果Mac OS X 及以上可用； 苹果Mac OS X操作系统免费自带 更多案例 在高学历的学生中，如博士生，数码故事常用于反思其对复杂理论知识的理解。他们认为这样的活动富有意义并且难忘，因为它提供了在复杂而专业的境况下学习和探究的机会。 可能遇到的问题 创作中的困难 话题的选择 内容和图片以及音乐的一致性 语音录制和故事的同步 技术上的困难 文件大小问题 上传速度问题 图片清晰度问题 格式问题 结论 数码故事为学生提供反思、批判性思维 和解决问题的机会 作为有价值的学习工具，数码故事在教学中扮演了重要的角色 作为促进学习的媒介，数码故事在有效的教学中，有潜力会成为一个有价值的教学工具 参考资料 What is Digital Storytelling?/whatis.html Digital Storytelling from Photobushttp://www.photobus.co.uk/index.php?id=2 The Art of Digital Storytellinghttp://digita