抽象后的要素必须能构成系统模型.ppt

课程简介 本课程为物流管理专业的综合实训课，它通过实战式的仿真情境，将学生置身于企业生产经营活动中，通过对物流园区布局、物流运输配送、物流选址、物流企业经营管理等物流问题的分析，建立相关数学模型并进行仿真，从而让学生全面了解企业生产经营活动与物流、供应链管理对规划与设计的需求和应用。 课程设计方式与要求 进度安排 今天 布置任务 11.3（第11周周一）——12.17（第17周周二） 答疑时间及地点：11.19 12.10上午8点——11点物流教研室 12.17前，由班长收齐12月17日上午10点交至物流教研室。 考核方式及成绩评定 考核方式及成绩评定 讲解内容 讲解内容——物流系统概述 3、物流系统分析内容 （1）物流系统外部环境分析 主要是根据国内外经济科技形势，研究本系统在环境中的地位、当前国家对本系统的政策以及与本系统经营活动有关的各方面的状况，如生产力与资源分布、物流市场和货源、制造业的生产与技术水平等。 （2）物流系统内分析 物流系统内的具体分分析内容有：物资需求变化的特点、需求量、需求对象、需求构成、以及所涉及的需求联系方法；物流系统各作业部门的有关物流活动的数据，如市场分布状况、供货渠道、销售状况等；构成物流生产的新技术、新设备、新要求、新项目等；库存物资的数量，品种，分布情况，季节性变化，质量状况等；运输能力的变化，运输方式的选择，运输条件和要求等；各种物流费用的占用、支出，社会经济效益等。 讲解内容——物流系统模型概述 物流系统模型是对物流系统特征要素、有关信心和变化规律的一种抽象表达，描述了系统各要素间的相互关系、系统与环境只讲的相互作用，以反映系统的某些本质。物流系统模型具有一些特定的特征，主要表现在： （1）实体的抽象或模拟。物流系统模型是对实际物流系统要素的抽象和模仿。 （2）由与分析问题有关的因素组成，即物流系统模型是预期系统组成要素密切相关的，抽象后的要素必须能构成系统模型。 （3）用来表明构成因素之间的关系。物流系统模型不是抽象后的要素的简单罗列，而是抽象后的要素关系的反映 使用模型的意义在于：通过物流系统模型代替客观系统做实验。 物流系统建模的方法： （1）系统优化方法：线性规划、整数规划、非线性规划等 （2）模型仿真方法：数学公式、逻辑表达式、图标、坐标等抽象概念 （3）启发式方法：针对优化方法的不足，运用一些经验法则 （4）网络技术（计划评审）法：网络图 （5）预测技术方法：定性（德尔菲法、模糊评判法、主观概率法、历史类比法等），定量（时间序列、增长系数、相关系数、因果分析法等） * * 目录 Contents 课题简介 课程目的 设计方式 进度安排 考核方式 讲解内容 建议题目与 报告模板 1 2 3 4 5 6 7 03 04 05 06 07 13 16 Page 课程目的 通过课程设计，要求学生能综合运用物流专业知识和技能，解决具体案例情境下的物流问题，训练综合分析问题、解决问题的方法和技巧，提高综合应用能力，提高创造能力和团体合作精神。 目的 STEP1 STEP2 STEP3 STEP4 选题，通过分配形式确定主题，可以交换题目，但要备案。 根据选定主题，通过建模与仿真的形式，实现系统规划与设计。 同学之间可以互相交流 安排答疑时间，处理疑难问题。 提交报告 完成态度（20%）+报告形式（20%）+报告内容（60%） 100 合计 10 字数符合调研报告研究（3000-5000字） 20 模型建立真实可用 10 语言简洁流畅，叙述清楚明了 20 问题解决措施和方案合理 20 数据资料详实 10 报告结构严谨规范，逻辑性强 10 选题符合专业要求，有现实意义 评分 项目 物流系统概述 1 物流系统模型概述 2 物流系统仿真 3 主要物流系统模型 4 *