通山县杨芳中学八年级语文上册 第6课 阿长与《山海经》课件 新人教版【课件】.pptVIP

§为什么在此时作者认为“她确有神力”？这句和前面的阿长讲“长毛的故事”时的“却不料她还有这样伟大的神力”有何区别？ 因为这件事有人能做但是“不肯做”，谁也没有阿长那样懂“我”渴慕《山海经》的心，谁也没有阿长那样热心给我找《山海经》；别人也“不能做”他们就不做，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事？况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“她确有神力”。 前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂的意味。 “这四本书，……是我最为心爱的宝书”，为什么这么说？ 这四本书虽然很粗拙，但却是由没有文化的阿长给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生了感激和新的敬意,而且也确是当时“我”渴慕已久而又不可得的。 这件事能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱, 也能表达作者对长妈妈的敬佩和感激。 综前所述, 作者详写买 《山海经》的事件。 同学们，你们能说说作者为什么要详写这件事吗? “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”表达了作者什么感情？ 抒发了对长妈妈的深切怀念之情。 总结：填写下面表格 事 情 形象特征 感情色彩 写法 名字由来 地位低下 喜欢切切察察 饶舌多事 不大佩服、最讨厌 睡相不好 吃福橘 教“我”很多道理 烦琐之至、 非常麻烦 讲“长毛”的故事 愚昧、无知 空前的敬意 买《山海经》 新的敬意 不拘小节 真诚、善良 对孩子关心爱护 热情、善良、仁慈 同情 无法可想 不耐烦 欲 扬 先 抑 * * 思 考 鲁迅的哪篇文章中提到过阿长？阿长在那里做了什么？ 第1课时 第1课时 鲁迅，现代文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。第一篇白话小说《狂人日记》。小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、杂文集《坟》、《二心集》等。 一.知识目标 1．?围绕中心选取材料；选取材料详略得当。? 2．?学习细节描写对刻画人物的作用。 二.能力目标? 1.培养学生观察生活、感悟生活的能力。? 2.掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。 3.能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生解决问题能力。 三.情感态度与价值观 深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶级意识，热爱劳动人民。 读： 默读课文，了解课文内容，标上段号。 骇　　　 掳　　　 悚　　　惶急　　　疮疤　　 诘问　　渴慕　　　疏懒　　 霹雳　　孤孀 絮说　 书斋　　　粗拙　　 嘁嘁喳喳　 把握字词 hài lǔ sǒng huáng chuāng jié mù shū pīlì shuāng xù zhāi zhuō qīchā 解释下列词语： ??惶急：恐惧着急。 ??诘问：追问、责问。 ??惧惮：惧怕。惮，害怕。 ??渴慕：迫切地羡慕。 ??霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。 ??烦琐：繁杂琐碎。 ??疮疤：疮口表面所结的痂。 ??毫不相干：一点关系也没有。 ??情有可原：这种情况有可以原谅之处。 ??深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。 ?莫名其妙：没有人能说明它的奥妙道理。名，说出。  本文共31个自然段，可分为三部分： 第一部分（1～18）：阿长与我的几件趣事。 第二部分（19～29） ：阿长给我买《山海经》。 第三部分（20～31）：对阿长的怀念和祝愿。 第一层（1～５）：阿长的身份及粗俗的性格。 第二层（6～12） ：阿长懂得许多规矩和麻烦的礼节。 第三层（13～18）：阿长给“我”讲“长毛”的故事。 第一层（19～21）：“我”渴慕得到《山海经》的原由。 第二层（22～29）：阿长给我买回《山海经》。 第2课时 了解《山海经》 《经典图读山海经》封面 《山海经》 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 《帝禹山河图》局部 文 鳐 鱼 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天 袋子似的帝江 精卫填海 夸父追日 《山海经》其他插图 骄虫 泰山