能力倾向测验【共享精品-ppt】.pptVIP

能力倾向测验 一、能力倾向与能力倾向测验 1.能力倾向 能力倾向是一个人经过适当的训练或置于适当的环境下完成 某项任务的可能性。（Brown） 能力倾向是一些对于不同职业的成功在不同程度上有所贡献 的心理因素。（Super） 某种能力倾向是指个体现实的能表明未来在该种活动中的操 作成绩的能力状况。（Carroll） 能力倾向指的是个体在不同能力因素上潜在的优劣倾向。 总结：能力倾向是潜在的能力；起预测作用 2.能力倾向测验 广义 狭义;二、能力倾向测验的理论和实践渊源 1.传统智力测验的局限为能力倾向测验的兴起和发展 提供了必要性 智力测验所覆盖的心理能力的范围是很有限的。 传统智力测验对个体内能力倾向间差异重视不够。 2.智力的特质论和因素分析为多重能力倾向测验的建 构提供了理论基础和技术方法 3.社会需要为能力倾向测验的发展提供了强大的动力 ;三、能力倾向测验与其他相关测验 1.能力倾向测验与成就测验 对经验背景依赖的特定性不同:成就测验测量在特定时间内通 过特定的教育或训练程序所获得的特定的知识和技能；能力倾向 测验测量各种经验所致的更广泛更一般的能力,不依附特定教育 和训练经验。 目的和作用不同:成就测验是回顾性的,是对某种课程或训练 后果的评估；能力倾向测验是前瞻性的,旨在预测个体在新的活 动中成功的可能性。 2.能力倾向测验与智力测验 能力倾向测验主要用于预测 测量结果是一组不同的能力倾向分数而不是总的IQ 编制策略不局限于某种理论而主要基于工作或活动分析 一般性与特殊性;;七、几种常见的能力倾向测验 1.一般能力倾向成套测验（GATB，1947） 测验内容：8个纸笔测验，4个仪器测验 字比较；计算；三维空间；词汇；工具匹配； 算术推理；形状匹配；作记号；安放；轮转；拆卸 所测能力倾向：一般学习能力（G） 词语能力（V） 数的能力（N） 空间关系（S） 形状知觉（P） 文书知觉（Q） 运动协调（K） 手指灵巧（F） 手的灵巧（M） 组合分： 认知（G、V、N） 知觉（S、P、Q） 心理运动（K、F、M）;2.区分能力倾向测验(DAT，1947) 测验目的：用于8～12年级学生的教育和职业咨询 测验结构：言语推理 数的能力 抽象推理 文书速度和准确度 机械推理 空间关系 拼写 语言应用 3.学业能力倾向测验(SAT，1926) 测验目的：用于评估和预测高中生是否具备了大学学习的能 力以及倾向于在那些专业领域更具优势。 测验结构：语言部分：反义词、词的类比、填句、阅读理解 数学部分：推理、数量比较、数学原理的应用 ;八、国内能力倾向测验介绍 1.中学生学习能力倾向测验(张月娟、龚耀先,2002) 测验内容： ;测验结构： 语文分量表：填词( :白::大: ) 填句 阅读 数理分量表：算术 填数 图形分量表：平面 立体 测验对象：初一至高三学生 ;2.多项能力倾向测验(王进礼、龚耀先,2003) 测验内容： ;测验结构: 抽象思维分量表:常识 文字分类 图案分类 数字接龙 图案接龙 空间能力分量表:折叠 拼配 补缺 注意和速度分量表:数字校对 文字校对 图形选择 打点速度 编码 动作稳定分量表:左手描线 右手描线 样本年龄：17-39岁;成就测验 一、成就测验概述 1.成就与成就测验 个人通过学习和训练所获得的知识、