《答谢中书书-课件（PPT-精）.pptVIP

答谢中书书 学习目标 1、朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意 2、品味文章画面的精美，语言的精炼，布局 的匠心所在。 3、感受作品中大自然的纯净美 好，培养热爱祖国大好河山的感情。 知晓作者——陶弘景 朗读课文 自读 范读 颓 tuí 与 yù 读准节奏 夕日欲颓 未复有能与其奇者 3、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？ 具体描绘山川之美的句子：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 根据课文理解下面两句话，然后任选一句，用自己的语言将该句所写的景象描述出来。 1、高峰入云，清流见底。 2、夕日欲颓，沉鳞竞跃。 根据课文理解下面两句话，然后任选一句，用自己的语言将该句所写的景象描述出来。 1、高峰入云，清流见底。 孤独的山峰，碰到了快乐的云朵，他感到自己找到了朋友，将云朵挽留。小溪明净清澈，使人遍体生凉、心旷神怡。 2、夕日欲颓，沉鳞竞跃。 傍晚，夕阳即将隐没于群岚时，潜游的鱼儿争先跃出水面，似乎要挽留住一天最后的时光。 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 你体会到本文的语言特色了吗？ 句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。 小结 巩固练习 同学们可别忘了要注意积累啊。 文中说：“山川之美，古来共谈”，请你积累一点描绘山水美景的诗句。 一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思. 1、两岸石壁，五色（ ）。 2、青林翠竹，四时（ ）备。 3、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣； 4、夕日欲（ ），（ ）竞跃。 5、未复有能（ ）其奇者。 俱 交辉 歇 颓 沉鳞 与 交相辉映 都 消散 坠落 潜游在水中的鱼 指欣赏 二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？ 总—分—总的结构 动静结合的写法 三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？ 实是欲界之仙都。 四、课后任务：熟练背诵全文。 * * * 语文 八年级 上册 答复 谢徵,作者的朋友。中书，是谢徵的官职。 信 陶弘景 “书”是一种什么样的文体？ “书” 即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。 1、作者： ，字 ，号 ， 朝人， 家、 家、 家。 酷爱山水，辞官归隐，人称“ ”，著作有 。 陶弘景 通明 华阳隐居 《陶隐居集》 2、出处： 《全上古三代秦汉三国六朝文 全梁文》 3、文体： 书 南 文学 道教思想 医学 山中宰相 了解背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。 答谢中书书 南朝 陶弘景 山川/之美， 古来/共谈。 高峰/入云， 清流/见底。 两岸/石壁， 五色/交辉。 青林/翠竹， 四时/俱备。 晓雾/将歇， 猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓， 沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来， 未复有/能与其奇者。 《答谢中书书》.mp3 山川之美,古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是 欲界之仙都，自康乐以来，未复 有能与其奇者。 赞叹 交相辉映 存在 消散 坠落 潜游在水中的鱼 人间 谢灵运 欣赏 康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。 知人论世 6、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？ 具体描绘山川之美的句子：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉