统计知识的练习 教案 教学反思 说课稿.docVIP

单元____第七单元____ 课型____练习课_______ 课 题 统计知识的练习 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 胡金美 修改人 冯莉 时间 教学内容： 人教版二年级上册第七单元P96～98练习二十二。 教学目标： 1．通过练习，巩固对 1个格子表示2个单位的条形统计图的认识，进一步了解统计的意义。 2．能根据图中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。 3．通过活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 重点、难点： 初步了解简单的数据分析方法，提出问题并解决简单问题，或有关问题的建议。 教学准备： 课前调查学生喜欢水果的情况，并绘制成统计图。格子纸。 教 学 过 程 最佳解决方案 一、复习引入、回顾再现 1．谈话：要过元旦了，我们班打算买一些水果庆祝，课前老师调查了一些同学喜欢吃水果的情况，并绘制成图，你想知道什么情况吗？（出示统计图） 2．看上图中的数据，结合我们学过的知识，你知道了哪些信息？能提出哪些数学问题？主要让学生说出： （1）一格代表几人？ （2）喜欢吃每种水果的各有几人？ （3）简单的提出一些用加减法解决的数学问题。 二、分层练习、强化提高 1．96页第1题。 （1）指导学生观察数据后，由学生独立在课本上完成统计表和统计图及有关问题。 （2）重点反馈讲评学生收集的信息是否正确，绘制统计图的注意事项。 （3）提问：如果停车场又开来了一辆车，小朋友猜猜会是什么车？为什么？ 师小结：（渗透情感教育）在我们的生活中，处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务，可是，汽车排放的尾气污染了我们的环境，希望小朋友提醒家长尽量少开私家车。 2．出示97页第2题 （1）独立看统计表，指名说题意。 使学生明确：各种符号代表什么天气？一个“正”字表示几天？ （2）独立完成统计图。 （3）集体评析第2、3个小问题. （4）让学生自主地畅谈还有什么发现？ （5）对学生的发言作恰当的评价。 3．完成98页第4题 （1）由老师组织全班学生举手表决喜欢的玩具，学生根据举手情况自己收集原始数据。 （2）独自根据收集的数据整理成图，并解决下面的问题。 （3）集体交流。 4．完成练习题：第5题 我们来调查一下我们班同学早饭吃什么主食？（举手统计）然后师提问： （1）从这张统计表中，你知道了什么？ （2）会提哪些问题并解决它？（教师趁机渗透节约粮食教育。） 师进一步引导：如果你是我们学校门口早餐店的老板，你将怎么准备明天的早餐？（引导学生体会吃的人多的主食应该多做些，吃的人比较少的主食少做些。） 三、自主检测、评价完善 看统计图回答问题： 1．最受同学欢迎的饮料是（ ），你是怎么看出来的？ 2．喜欢喝（ ）饮料的人最少，是（ ）人。 3．喜欢喝可乐的比喜欢喝矿泉水的多（ ）人。 4．根据图上信息，你还能提出什么问题？并写出算式 问题： 算式： 问题： 算式： 5．一共调查了（ ）人。如果你是饮料店老板在进货的时候会怎么做？ 四、回顾整理、反思提升 本节课你有什么收获？你觉得自己的表现如何？还有哪些方面要努力？ 板书设计。 统计知识的练习 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 组内合作学习： 练习二十二的第3题。 （1）小组合作在班内调查统计整理数据。 （2）分析数据。 综合： 帮小刚改作业： 60+3=63 72-20=42 70-30=40 61+9=70 62-40=28 59+2=61 35+9=43 39+5=44 79-9= 9+63=71 30+42=72 73-9=64 6+87=95 27+60=57 19+9=38 6+36=42 99-70=19 87+13=100 68-8=60 69-6=9 正确 错误 漏做 题数 （1）请你提醒小刚应该注意什么？ （2）把错的题改正过来。 （3）把漏做的补上。 拓展提升： 想想全班同学的名字，在格子纸上按“姓”氏整理成一个统计图。（或者找一找生活中还有哪些问题需要统计，调查你最感兴趣的事物并绘制成图。同学之间交流看法。） 教学反思： 特级教师训练方案