应用和两位是加减两位数的练习 教案 教学反思 说课稿.docVIP

单元 二单元 课型 练习课 课 题 应用问题和两位数加减两位练习 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 高晓梅 修改人 王晓丽 时间 教学内容： 课本第24页练习四第4-8题 教学目标： 1.激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2.培养学生的数感，计算和分类的能力。 重点、难点： 1.正确计算两位数加、减两位数。 2.正确解答“求比一个数少（多）几的数”的应用问题。 教学准备： 投影、数字卡片 教 学 过 程 最佳解决方案 情景引入、顾再现 1.做一做，说一说笔算加、减法要注意什么。 30+48= 25+15= 78-45= 60-37= 注意：相同数位对齐，从个位加减起，如果个位上的相加满十，向十位进1； 如果个位不够减，从十位退1。 2.解答下面的题，说一说你是怎样想的。 （1）有白羊23只，黑羊比白羊少8只，黑羊有多少只？ 求比23少8的数，用减法。23-8=15（只） （2）有母鸡48只，公鸡比母鸡多26只，有公鸡多少只？ 求比48多26的数，用加法，48+26=74（只） 二、分层练习、强化提高 1．基本练习 （1）用竖式计算。 45+23= 54-26= 18+37= 82-48= （2）在括号里填上合适的数。 ( )+28=46 25+( )=38 34+( )=43 16+( )=42 45-( )=20 74-( )=38 引导学生说一说想法，如（ ）+28=46， 想46-28=18 ； 45-（ ）=20，想45-20=25 。 （3）课本P25第8题。 2．综合练习 （1）课本P24第三题 本题将笔算，估算分类等知识综合在一起，有利于培养学生的数感，计算和分类的能力。 （2）P25第5题 师：看上面表中的数量，你想到了哪些问题？ 本题是一道开放性的题，可提出的问题很多，只要合理都要给予肯定， 同时对学生进行爱国主义教育。 （3）P25第6题，学生独立完成，学生进行交流。 3．提高练习 （1）P25第7题 先说一说 12.30元 是几元几角，再解答。（此题涉及小数，学生可根据平时算钱的经验得到结果） 三、自主检测 1. 下面的计算对吗？把错误的改正过来。 56 38 3 +24 +46 +48 70 94 51 2. 在○里填上“+”或“-”。 27○19=46 18○42=60 41○18=23 35○35=70 65○36=29 80○54=26 3. 小刚有36枚邮票，小林比小刚多18枚。小林有多少枚邮票？ 四、归纳小结、拓展延伸 1．说一说这一节课你有哪些收获？ 2．一个数是43，另一个数比它（ ）8，另一个数是（ ）。 □○□=□ □○□=□ 板书设计： 应用问题和两位数加减两位数练习 25+15=40 60-37=23 25 60 + 15 -37 23 相同数位对齐，从个位加起， 相同数位对齐，从个位减起， 个位满十，向十位进1 个位不够减，从十位退1 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 1. 用竖式计算。 43+26= 56-24= 34-18= 45+25= 订正时说一说应注意的地方。 2. 算一算，比一比。 （1）25比7多多少？7比25少多少？ （2）48比26多多少？ 3.妈妈给我买了8本故事书，买的科技书比故事书多3本，买了多少本科技书？ 综合： 先补上一个问题，再解答。有不同的想法吗？ 图书角内有《故事书》46本，有《连环画》38本。