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教学重点:谈论各自的兴趣爱好。 教学难点:Collecting stickers is my hobby.(我的爱好是收集贴画.) Eating is his hobby.(吃东西是他的爱好.) 教具:多媒体、贴画、单词卡等。 教学策略:采用全身反应法、合作学习 和任务型教学模式。 教学过程 Ⅰ. Revision（复习） Ⅱ. Presentation and drill （呈现） Ⅲ. Practice（练习） Ⅳ. Task ---A survey（调查） I. Revision（复习） 1. Listen and do. (听音做动作,复习动词) 2. Describe what they are doing . (描述活动，复习动词的ing形式） 教学评价: 采用男女竞赛、小组合作的形式,奖励优胜者和进步者stickers,把stickers作为对学生进行形成性评价的工具,寓教于乐. * Do have any you 湖南少年儿童出版社 五年级上册 第七课 长沙市芙蓉区修业学校 罗如兰 hobbies? next 教学目标 认知目标 情感目标 能力目标 next 教学目标 认知目标 情感目标 能力目标 认知目标: 听说读写新词 熟练运用句型 进行口语交际 next 情感目标: 使学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神，培养健康向上的兴趣爱好。 next 能力目标: 让学生谈论兴趣爱好，在生活情境中创造性地运用语言进行交流和做事。 next next next next next next next He likes dancing ． Dancing is his hobby ． next hobby He likes singing ． Singing is his hobby ． next next He likes roller-blading. Roller-blading is his hobby. next I like collecting stickers． Collecting stickers is my hobby. next 一问一答: 成行 成排 多人 二人 What hobbies do you have? (你/你们有什么爱好?) I like ．．．. … is my hobby. next 听磁带、答问题、读课文、 扮角色、编对话 next 3．Talk about others’ hobbies（谈谈家庭成员或自己偶像的爱 好）. next Ⅲ. Practice（练习） 1．Talk about your own hobbies and show yourselves（谈论爱好, 展示自我）. 2．Guess what’s his hobby (猜他的爱好。) . I collecting stickers roller- blading playing computer games running swimming Ｎame I like .… / … is my hobby. …likes.…/…is his/her hobby. Ⅳ.A survey（调查） next *