二年级语文下 爱迪生救妈妈 教案教学设计.docVIP

30 爱迪生救妈妈 编写教师：丁爱华 单位：平邑回小 教学目标： 1.会认“迪”等11个生字，会写“油”等9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。 3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重点、难点： 1.在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法。 2.领会爱迪生的聪明可爱。 教学准备： 1.让学生查阅介绍爱迪生生平事迹及其伟大发明的资料。 2.老师制作多媒体课件。多媒体课件或教学挂图 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1.同学们，你们知道电灯是谁发明的吗？谁有办法记住“迪”这个生字。 2.谁愿向大家介绍一下自己课前搜集的关于爱迪生的资料。 3.师总结：爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家。他的一生发明了很多东西，如电灯、电话、电报、电影等，登记过的发明就有1000多项，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。 4.板题，齐读课题。思考：看到这个题目你想知道什么？ 二、初读课文，自主识字 1.自读课文，画出生字新词，自主识字。 2.小组交流自己识字的好办法。 3.出示生字卡，借鉴同学介绍的方法自主识字。 4.出示词语卡片，当小老师领读、齐读。 5.识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。 6.指导朗读 （1）学生分组读课文，互相检查读文情况，评议。推举一名读得好的参加全班读文。 （2）指名读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。 （3）学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。 （4）再读思考：通过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？ 三、指导写字 1.出示“我会写”的中的生字词语。 请同学们仔细观察，找现窍门，把字写好。 2.讲识字记忆方法。“加减法” 谈 — 讠 → 炎（炎热） 斤 ＋ 丶 → 斥（斥责） 由 ＋ 氵 → 油 （油灯）大 ＋ 亏 → 夸 （夸奖） 3.教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的书写，如：“炎”字上下两部分不同。 4.学生练习书写，教师巡视指导。 四、布置作业 1．抄写生字词 2．熟读课文 第二课时 一、复习导入 1．复习生字词语。利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。 2．分段指读课文内容。回顾课文大意。 二、引导感悟 1.教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。 2．学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。 3．组织学生进行自由交流，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。思考讨论： （1）爱迪生的妈妈究竟处在怎样的危险处境？（先在小组内交流，再在班内交流。） （2）如果不及时做手术，妈妈随时会有生命危险，这可怎么办呢？爱迪生想出了什么办法来？（指导学生看图，说一说。） （3）这个办法究竟怎样？找出相关的语句说明。（结合爸爸和医生的动作、表情来评议。） 4．分角色朗读课文。 三、体验深化 1.自由读文。想一想，爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？ 2.讨论总结。（预设答案：爱迪生从小就喜欢动脑、动手，在实践中发现了许多科学知识。） 四、拓展活动 1．课外搜集有关爱迪生的故事。 2．收集爱迪生说的名言警句，积累下来。 五、板书设计 　　　　　　　　　　　　 　 决定手术 28．爱迪生救妈妈｛　镜子聚光　｝　善动脑　勤动手　 　　　　　　　　　　　　　　手术成功 教学反思：